最新更新日:2018/07/13
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水泳の授業があるときには、朝の健康観察と健康観察カードの提出を忘れずにお願いします。

今日の授業風景(6月12日) その4

 5年生の算数の授業です。
 単位量当たりの大きさの学習を生かした問題解決に取り組んでいました。
 黒板に自分の考えを書いている仲間の指先に注目が集まります。「ぼくと同じ考えだ。」、「えっ、どういう意味だろう?」というつぶやきが聞こえてきます。子どもたちが、自分から仲間の考えを理解しようとしたり、自分の考えと比較したりしている姿が見られました。
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今日の授業風景(6月12日) その3

 6年生の社会の授業です。
 班ごとに、来週にせまった鎌倉社会科見学の計画を立てていました。
 見学コースや時間配分、昼食を食べる店など、資料をもとに細かく考えられていて感心しました。
 見学のしおりには、自分たちで決めたことがびっしりと記入され、地図にはマーカーで書き込みがされるなど、見学に対する子どもたちの期待の高さが感じられました。
 
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今日の授業風景(6月12日) その2

 梅雨の合間の強い日差しのもと、1年生が体育で鉄棒遊びをしていました。
 鉄棒ならではの「体が逆さになる感覚」は、子どもたちにとって、はじめは怖いものだと思います。その分、できるようになった子の達成感は大きいようです。
 子ども同士の励まし合いもほほえましい一コマでした。
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今日の授業風景(6月12日) その1

 4年生の理科の授業です。
 乾電池の向きを変えると、モーターの回る向きがどう変わるかを、プロペラや簡易検流計をつかって一人一人調べていました。
 全員が自ら実験することで、実感を伴った学びができ、達成感も高まります。子ども同士のかかわり合いも自然にうまれていました。
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先週とは、少し違う図書館の中

 台風の影響で、朝から雨が降っているので、今日の図書館も、たくさんの子どもたちが利用していました。

 さて、図書館の中が少し変わった感じがします。先週、図書整備ボランティアの方々に作っていただいた梅雨の時期にあわせた掲示物が貼られ、図書室の中が、楽しくなった感じがします。子どもたちも、「あれっ?」と部屋の様子が変わったことに気付いていました。
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2年生 引けない!?どうしよう

 算数では、「ひき算」の学習を進めています。
 前回までは、1回繰り下がりがあるひき算について学習してきました。今回は、一の位からも、十の位からも引けない、2回繰り下がりがあるひき算の学習に入りました。
 子どもたちの困り感から課題を設定し、ブロックを使ってどうすればよいかを考えたり、説明し合ったりすることができました。
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図書整備、ありがとうございます!

 図書ボランティアの方々による「図書整備」が行われました。

 今回は、本の整備や、掲示物作成などを中心に、作業を進めていただきました。
 ありがとうございました。
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今日の図書館

 今日は金曜日。「週末読書」にそなえて、たくさんの子どもたちが、図書館を利用しています。

 1年生も、上手に本を返したり、借りたりすることができていました。
「おすすめの本紹介」に関心をもって、見ている子どもたちも増えています。

 この週末も、読書に親しんでほしいと思います。 
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4年生 図工「まぼろしの花」

 4年生の図工では、「まぼろしの花」の学習を進めています。
 自分なりの思いをもって、作品を完成させたり、ふり返ったりすることができました。
 
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校区探検(北コース)その5

引き続きゴールの様子です。
ボランティアで子どもたちの様子を見守ってくれた保護者の皆様
ご協力ありがとうございました。
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校区探検(北コース)その4

無事学校に帰ってきました。
安心した様子が伝わります。
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校区探検(北コース)その3

その3です。
引き続き、チェックポイントでの様子です。
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校区探検(北コース)その2

その2です。
チェックポイントに到着した様子です。
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校区探検(北コース)その1

心配された雨も、3年生パワーで吹き飛ばし
無事に校区探検に行ってきました。
子どもたちの様子を紹介します。
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市立図書館との連携

 本年度は、沼津市立図書館との連携を図りながら、授業で使う本の1か月貸し出しを、積極的に活用しています。

 4年生では「福祉の本」を、5年生では、「年鑑」を借りました。
 
 授業の中で活用し、調べ学習の充実を図っていきます。

 
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教育実習生(久保田文菜先生)の授業 その4

 グループごとに練習をしている場面 その3です。
 練習を繰り返すうちに、リズムに合わせて上手に手拍子が打てるようになりました。
 とても楽しそうに、また、意欲的に学習に取り組んでいる子供たちでした。
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教育実習生(久保田文菜先生)の授業 その3

 グループごとに練習をしている場面 その2です。
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教育実習生(久保田文菜先生)の授業 その2

 グループごとに練習をしている場面です。
 もとのリズムと一人一人が作ったリズムをつなげて手拍子を打ちます。
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教育実習生(久保田文菜先生)の授業 その1

 実習生である久保田先生が行った音楽の授業の様子を紹介します。
 「手拍子でリズム」の学習で、「『反復』と『変化』のおもしろさに気付いたり、友達と表現することの楽しさを味わったりする」ことがねらいとなります。
 はじめは、もとになるリズムを全員で練習をしました。
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2年生 図鑑の使い方

 2年生では、「図鑑の使い方」の学習を進めています。
「目次」や「索引」を使って、調べたいことを見付けたり、書かれていたことを簡単にまとめたりすることができました。
 調べたことを、友達と発表し合うこともできました。

 これからの調べ学習に生かしていってほしいと思います。
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沼津市立原小学校
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