最新更新日:2017/10/20
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学校では、10月11日(水)から、第3ステージである「みのり」のステージに入りました。

中島先生の公開授業 その2

 ジグソーグループになり、各自が前の時間に調べた武将のことを紹介している場面です。説明者以外の子供は、ワークシートに武将の功績などを記録します。
 
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中島先生の公開授業 その1

 今日の3時間目に中島先生の公開授業(6年4組)がありました。
 社会の「最高の武将は○○だ!」の授業で、織田信長、豊臣秀吉、徳川家康の3人が残した業績についての話し合いをとおして、天下統一に貢献のあった順にランキングを付ける学習です。
 
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今日の授業風景(7月6日) その8

 3年生の書写の授業の様子です。
 毛筆で「日」の練習をしていました。「縦画と『おれ』の筆使いを理解して書くこと」がねらいになります。
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今日の授業風景(7月6日) その7

 2年生の算数の授業の様子です。
 「時かんと時こく」の学習で、時計を使って「○分間かかったのか」について考えました。とても楽しそうに学習に取り組む子供たちでした。
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今日の授業風景(7月6日) その6

 4年生の音楽の授業の様子です。
 「リズムアンサンブル」の学習で、繰り返しや変化を使ってリズムを作ります。
 ペアや3人組でリズム打ちをしている場面です。
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今日の授業風景(7月6日) その5

 6年生の家庭科の授業の様子です。
 「楽しくソーイング」の学習で、エプロンづくりの製作でミシンを使って直線縫いをししている場面です。上手に縫えたのでしょうか。
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今日の授業風景(7月6日) その4

 3年生の算数の授業の様子です。
 「3けたのひき算」の学習で、「328−215」の筆算のやり方について話し合っている場面です。
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今日の授業風景(7月6日) その3

 2年生の算数の授業の様子です。
 「時かんと時こく」の単元のまとめの問題(教科書とプリント)をやっていました。
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今日の授業風景(7月6日) その2

 1年生の隣のクラスの図工の授業の様子です。
 こんな作品ができあがりました。
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今日の授業風景(7月6日) その1

 1年生の図工の授業の様子です。
 「おはなししたいこと」を絵で表わしました。「いままでのできごと」や「これからのこと」などが題材です。
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今日の授業風景(7月5日) その12

 3年生の国語の授業の様子です。
 「あらしの夜に」の学習で、「やぎとおおかみがなかよくなったのはどうしてか」の課題に対して、「かんちがい」している場面をもとに考えていました。
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今日の授業風景(7月5日) その11

 6年生の社会の授業の様子です。
 「3人の武将と天下統一」の学習で、「織田信長、豊臣秀吉、徳川家康」の3人の中から調べてみたい人物ごとのグループになって、調べ方などについて話し合っている場面です。
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今日の授業風景(7月5日) その10

 2年生の生活の授業の様子です。
 「ぼくわたしのやさい」の学習で、自分が育てている野菜の生長の様子を観察カードに記入する方法について話し合っていました。
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今日の授業風景(7月5日) その9

 5年生の家庭科の授業の様子です。
 「はじめてみようソーイング」の学習で、手縫い練習布を使って、「玉結び・玉どめ」などの練習をしている場面です。集中して活動に取り組んでいる子供たちです。
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仲よし学級の「学習の足あと」

 今日、仲よし学級は「なかよし友だち会」に出かけています。
 授業のかわりに、廊下の掲示物を紹介します。
 2・3年生が、学校のことを1年生に案内した様子がわかる掲示になっています。
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今日の授業風景(7月5日) その8

 4年生の音楽の授業の様子です。
 「ゆかいに歩けば」の練習をしている場面です。旋律の特徴を生かして歌うことが、学習のねらいになります。
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今日の授業風景(7月5日) その7

 6年生の国語の授業の様子です。
 「フリードルとテレジンの小さな画家たち」の朗読CDを聞きながら、本文を読んでいる子供たちです。
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今日の授業風景(7月5日) その6

 1年生の算数の授業の様子です。
 「ひきざんのちがいはいくつ」の学習で、「どちらがどれだけ多いか(少ないか)」の問題を引き算を使って考えている場面です。
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今日の授業風景(7月5日) その5

 七夕飾りの短冊に「願い事」を書いている子供たちです。
 友達がどんなことを書いたのか気になるようで、自然に交流が始まりました。
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今日の授業風景(7月5日) その4

 3年生の図工の授業の様子です。
 「まほうのとびらをあけると」の作品制作の様子です。とびらの向こうはどんな世界なのかお楽しみです。

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