最新更新日:2017/10/23
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学校では、10月11日(水)から、第3ステージである「みのり」のステージに入りました。

4年着衣泳 その1

 本日の午前中に行われた4年生の着衣泳の様子を紹介します。
 洋服を着たまま入水した後、「だるま浮き」をやっている場面です。
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初任者研修の様子(江塚先生) その4

 「ノート記録」「時間管理係」の子供と、近くの子供同士で意見交換をしている様子を紹介します。
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初任者研修の様子(江塚先生) その3

 発表をしている子供と、司会の子供の様子です。
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初任者研修の様子(江塚先生) その2

 発表をしている子供たちの様子です。
 以前に比べて、発表の仕方(結論を言ってから理由付けをする)が上手になってきています。
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初任者研修の様子(江塚先生) その1

 今週の江塚先生の初任者研修の様子を紹介します。
 学級活動の授業で、議題は「ドッジボール以外の遊びをしたい」でした。計画委員の子供たち6人が司会進行を行いました。
 いつもと同じように指導教員の大竹先生と飯村先生に授業を参観をしていただきました。
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今日の授業風景(7月7日) その2

 4年生の図工「つないでぐんぐん」の様子です。
 友だちと協力しながら作業を進めている子供たちです。
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今日の授業風景(7月7日) その1

 4年生の図工の授業の様子です。
 「つないでぐんぐん」の作品制作をしている子供たちです。
 新聞紙を丸めて棒を作り、それをつなげておもしろい形を作ります。
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今日の授業風景(7月6日) その6

 4年生の音楽の授業の様子です。
 「リズムアンサンブル」の学習で、繰り返しや変化を使ってリズムを作ります。
 ペアや3人組でリズム打ちをしている場面です。
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今日の授業風景(7月5日) その8

 4年生の音楽の授業の様子です。
 「ゆかいに歩けば」の練習をしている場面です。旋律の特徴を生かして歌うことが、学習のねらいになります。
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今日の授業風景(7月5日) その1

 4年生の算数の授業の様子です。
 「1けたでわるわり算」の学習で、計算プリントの答え合わせをやっていました。
 「たてる」→「かける」→「ひく」→「おろす」の順に計算すればいいことが理解できていました。
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今日の授業風景(6月26日) その5

 4年生の音楽の授業の様子です。
 「陽気な船長」のリコーダー演奏の練習をしている場面です。「旋律の特徴に合わせながら演奏する」ことがねらいになります。
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今日の授業風景(6月26日) その4

 4年生の理科の授業の様子です。
 「電池のはたらき」の学習で、教科書にある単元のまとめの問題について話し合っている場面です。
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大川実習生の研究授業 その2

 授業中に発表している子供たちの様子です。
 
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大川実習生の研究授業 その1

 本日の2時間目に、4年1組で教育実習を行っている大川先生の研究授業がありました。
 常葉大学の中村孝一先生に国語の授業を参観していただきました。
 
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初任者研修の様子(江塚先生)4

 ペアになってワークシートに書いたことを伝えている場面です。
 交流を通して、自分とは違った友達の考えに気づくことができます。
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初任者研修の様子(江塚先生)3

 話し合いの後、自分の考えをワークシートに書きました。
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初任者研修の様子(江塚先生)2

 発表をしている子供たちの様子です。
 自分の考えをしっかりと話すことができていました。
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初任者研修の様子(江塚先生)1

 今週の江塚先生の初任者研修の様子を紹介します。
 道徳の授業で、「一つのミニトマト」を資料にもとに話し合いを行いました。指導教員の大竹達也と飯村先生に授業を参観をしていただきました。
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今日の授業風景(6月2日) その9

 4年生の国語の授業の様子です。
 「アメンボはにん者か」の学習で、最後の形式段落に書かれている内容について話し合いました。いろいろな意見が出されていました。
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今日の授業風景(6月2日) その4

 4年生の図工の授業の様子です。
 「電池のはたらき」の学習で、実験をするためのキット作りをしていました。友達と教え合いながら作業をしていました。
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