最新更新日:2018/12/11
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12月4日に行われた「持久走大会」では、たくさんの保護者や地域の皆様の子供たちへのご声援をいただきありがとうございました。

今日の授業風景(1月18日)その1

5年生体育の授業です。
寒さにもめげず、なわとび運動に取り組んでいます。
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調理実習(5−2)6

 5-2の調理実習の様子 その6です。
 実習で学んだことを生かして、家庭でも実践をしてくれることを期待しています。
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調理実習(5−2)5

 5-2の調理実習の様子 その5です。
 できあがったご飯とみそ汁を食べる子どもたちの嬉しそうな表情をどうぞ。
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調理実習(5−2)4

 5-2の調理実習の様子 その4です。
 おいしそうなご飯が炊きあがりました。
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調理実習(5−2)3

 5-2の調理実習の様子 その3です。
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調理実習(5−2)2

 5-2の調理実習の様子 その2です。
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調理実習(5−2)1

 昨日行った5-2の調理実習(ご飯とみそ汁)の様子を紹介します。
 
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調理実習(5−1)6

 できあがったご飯とみそ汁を前にしての記念写真の様子 その3です。
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調理実習(5−1)5

 できあがったご飯とみそ汁を前にしての記念写真の様子 その2です。
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調理実習(5−1)4

 ご飯とみそ汁の配膳が終わり、記念写真を撮りました。
 とてもおいしそうにできあがりました。
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調理実習(5−1)3

 ご飯とみそ汁ができあがり、お椀によそっている場面です。
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調理実習(5−1)2

 長ネギやジャガイモを切っている場面です。
 包丁の扱いが上手な子どもたちです。家でも調理の実践をしているのだと思います。
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調理実習(5−1)1

 5-1の調理実習(ご飯とみそ汁)の様子を紹介します。
 お米をといだり、みそ汁の煮干を用意したり、ジャガイモを切ったりしています。手際よく作業を進めています。
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今日の授業風景(12月16日)5

 5年生の算数の授業の様子です。
 「比例」の学習で「比例を使った問題」をやっていました。直方体の高さを1センチずつ高くしていくようすから、その体積の変化をとらえ、どのような式に表せばよいかを話合っている場面です。
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今日の授業風景(12月16日)2

 5年生の英語の授業の様子です。
 「ツリーが飛び出すクリスマスカード」をつくっていました。この後、送る人を決めてメッセージを書くのだと思います。
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原先生の公開授業(5−4音楽)5

 ペア(3人組)で旋律をつくっている場面 その3です。
 どのペア(3人組)も意欲的に旋律づくりに取り組んでいました。
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原先生の公開授業(5−4音楽)4

 ペア(3人組)で旋律をつくっている場面 その2です。
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原先生の公開授業(5−4音楽)3

 ペア(3人組)で旋律をつくっている場面です。
 3つのポイント(「問いと答え」「反復」「変化」)を意識した話合いや演奏ができていました。
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原先生の公開授業(5−4音楽)2

 自分のつくった旋律をリコーダーで確認した後、まとまりのある旋律をつくるためのポイント(「問いと答え」「反復」「変化」)について話合いました。
 この話し合いを通して、子どもたちはこの後の活動のイメージが持てたようです。
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原先生の公開授業(5−4音楽)1

 原先生の公開授業(5−4音楽)の様子を紹介します。  
 「日本と世界の音楽に親しもう」の学習で、「自分のつくった旋律と友達の旋律とを組み合わせて4小節のまとまりのある旋律をつくること」が主なねらいです。
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沼津市立原小学校
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