３つめは、自転車を使っての発電です。

電気は大切なものです。いつでもコンセントから取り込めるものとなっていますが、発電するのは、とてもエネルギーが必要です。

それを、自転車こぎで体験です。ペダルをたくさん踏めば、電気がつくし、ラジカセから音が出ます。でも、ラジカセの音を出すまでの電力を作るのは、たくさんペダルをこがなくてはなりません。

今日は、「キックオフイベント」で、始まったばかりですが、それぞれの家庭で、１週間エコ生活に取り組んでみてほしいと思います。

生活の中では、ゴミの分別も大切なことです。

ゴミといわれるものの中で、資源になるものか、燃やせるものなのか、などを判断していきました。

たくさんの箱が並び、それぞれ分別することが必要なようです。

今日は、３つのできそうなことを教えていただきました。

まず一つ目は、環境によい暮らしのことです。

暮らしの中で、資源を無駄にしたり、二酸化炭素を出したりしないような生活の仕方を考えていきます。

グループで様々な場面を取り上げて考えていました。

４年生が、エコ生活にチャレンジです。

地球温暖化が問題になっていますが、身近な生活の中で、少しでもそれを止められることがないか、考えるものです。

キックオフイベントといって、今日、教えてもらったことを、生活の中で少しでもできるように、４年生が取り組みます。

４年生の２組では、グループ毎に楽しそうに食べていました。

このクラスもごはんの入れ物が空でした。

４年生は、２学期に社会科見学で「泉水源地」「下水処理場」を見学する予定です。

いま、どちらも見学に備えて、調べたいことや質問したいことなどをかんがえているようです。

この見学で、たくさん学んでくれるといいですね。

昼休みが終わると、掃除です。

４年生が、２階の中央廊下を一生懸命掃除している様子が見えました。

広いところですが、頑張っています。

自分たちの考えを発表し合い、上手い計算の仕方を追究する様子がありました。

授業終盤では、今日の学びの振り返りをノートに書いていました。子どもたちの一生懸命考えて、取り組む様子がとても印象に残りました。
　　

４年２組で、授業研修を行いました。

算数の「１けたでわる　わり算」の学習でした。

今日は、「７２÷３」の計算の仕方について考えていきます。

子どもたちから、「十の位も一の位も割り切れないとき、どうやって計算すれば良いのかな」と今日の考える課題が生れました。

４年２組では、「友達を助けに行くか、どうか」教材を使って考え、

自分の思いを表そうとしていました。心の様子をみんなで示しながら考える様子が見られました。

４年１組の様子です。

教材文を先生が読みます。静かに聞いていました。

それを元に、友達と考えあっている様子が見られました。

午前中のプログラムがおわり、４年生は、これまで雁作太鼓を指導してくださった、先生にお礼を言いました。

先生からは、「よくがんばった」と４年生の努力を褒めてくださいました。

みんなで太鼓を打ち鳴らし、リズムにものって、だいぶ息が合うようになりました。

衣装も着けて、練習です。

４年生の手のひらには、ばちを持つため、まめができた子もたくさんいます。でも、最後まで、太鼓を叩くことを楽しみにしています。

４年生の雁作太鼓の演技がだいぶそろうようになってきました。

そして、大太鼓や竹を打つ子も出てきて、音色の変化もあるようです。

子どもたちが真剣に取り組み、仕上げていくようすが楽しみです。

グランドで、大きな太鼓の音が響きます。

本番さながらに、裸足になって練習する子どもも出てきました。

踏ん張って力強く太鼓を打ちますが、なかなか音が広がって、それぞれの音が鳴ってしまいます。

でも、へこたれる子はいません。（むりをしないでね）

いよいよ、４年生の雁作太鼓練習が、グランドで行われるようになりました。

今までの練習を復習して、より力強く演技が出来るように練習を続けていきます。

１時間の練習でも、４年生は一人もへこたれる子がいないようです。

これからが、もっと力が入るようです。気力が続くと良いと思います。

お休み明けですが、雁作太鼓の練習が再開しました。

４年生は、忘れていませんでした。一生懸命太鼓をたたくすがたも真剣そのものです。

教えてくださる先生も、真剣です。

どの子も裸足になって、打ち鳴らす姿がありました。

今年も、４年生が「雁作太鼓」の練習に取りかかりました。

地域から指導者をお招きして、指導をしていただきます。

始めから、気合いが入っている４年生。リズムに合わせて、太鼓を打ちます。

太鼓の音も、子どもたちの声も体育館に響く練習振りでした。

４年生でも、１組は、国語「言葉のきまり」について、考えていました。文章の中の主語述語、修飾語などについて、見分けていました。

２組は、算数「大きな数」億万長者への道を考えていく授業でした。

４年生でも、クラスの発表のあと、各クラスに分かれてお話があったと思います。

そして、教科書も確かめていました。

一つ学年が上がるので、どんな内容を勉強するのか、ちょっとのぞいているようでした。