朝、グランドを回って、教室に戻る子どもたちが、

「今日は、おはなし☆きらのこだ！」「早く行こう！」と楽しみにしているようでした。

５年生では、１組が分数の計算の学習を進めていました。

通分をする必要があり、互いに教え合う姿もありました。

２組では、理科のまとめをノートに書いているところでした。

この学習でわかったことを自分の力でまとめていることがすごいと思います。

５年生の個人走　１３５ｍ走です。

男子、女子が混じって、一緒に走ります。

最後まで、力一杯走ってくれました。

５年生も、久しぶり。

５−１では、「みえるとか　みえないとか」

５−２では、「きまぐれ　ロボット」

のお話を読んでいただきました。

自分の頭で考えながら、本の世界に入ってくれるといいな〜と願っています。

１組が、「立体名画」という学習に入り、名画を自分なりに加工して、立体的に見せようとする作品作りに取組んでいます。

今日は、糸のこを使って、ボードを切る所に取りかかりました。

ゆっくり、みんなで進み具合を確かめながら、取組んでいました。

１組は、夏休みのスピーチをしていました。もう、終盤だったようですが、教室の後ろまで良く聞こえる声で話してくれました。

２組では、おだやかにドリルや復習に取組んでいました。

算数の授業でした。

小数のかけ算。結構難しいところです。桁や、計算の間違いがないように気をつけていました。

そして、計算がだいたいいくつになるのか、おおよその値を考えながら進めていました。

高学年になって初めての読み聞かせです。
ボランティアの皆さんの優しい声が教室に響きます。

５年生の様子です。

１組では、２時間目は算数。「平均」の考え方を使って、問題を考えていました。

２組は、３時間目の社会です。「水害からどのようにして暮らしを守っているのか」という課題について、「400年前から堤防があるから、大丈夫かな？」などと話し合っていました。

５年生は、学年体育でした。

久々に、ドッジボールで燃えたようです。

よくみると、ボールが２つあります。ボールに当たらないようによく注意をして逃げ回る子どもと、相手がボールを投げた瞬間にもう一つのボールで当てようとする、５年生らしい知恵を見せてくれる子もいました。