3年生は、図工の「くぎうちトントン」の活動です。

流木にくぎを打ち付けて、それぞれが思い描いた生き物などを作成していました。

色塗りが進んで、迫力が増しています。

３年生は、「サーカスのライオン」の単元に入りました。

今日は、グループで教材文を読み合って、どのような登場人物なのかを考えました。

３年生は、前回に引き続き「木」の練習をしました。

前回筆の入りや止め、左はらいや右はらいなどの注意点を学習し、今回はそれを確認しながら実際に書きました。

どの子も一筆一筆を丁寧に運んでいました。

３年生は、わり算の学習で「32人でかけっこをします。６人ずつで走ると何回で全員が走りきれるか」という問題に取り組みました。32÷６＝5あまり２で、５レースは6人で走れるが、２人が残ってしまうことから、３レースは６人で、残り２レースは７人で行えばよいという答えを導き出すことが出来ました。

３年生は、“ What do you like ? ” の学習です。

food、color などを質問します。

今日は、授業参観に来てくださっていたお家の方に質問して、答えていただきました。

３年生は、「木」の文字を練習しました。

わずか４画の文字ですが、縦、横、左はらい、右はらいという基本の筆遣いがあります。

今日は、３画目（左はらい）と４画目（右はらい）の出だしの筆遣いについて学びました。

３年生は、先日海岸で拾ってきた流木を使って「釘打ちトントン」の学習をしました。

流木をいくつか組み合わせて何かに見立てる子もいれば、流木の形から何かを見立てて

それに近づけるために釘を打つ子もいました。

初めての釘打ちでしたが、力の入れ方を加減しながら上手に作業できました。

３年生は、主語と述語の学習をしました。

「きのう食べたのは、カレーを食べました。」という謝った文を提示し、正しく直したものを発表し合いました。

その後、「自分の大切な（大事な）もの」をテーマに各自が短文を作り、全員で共有しました。

３年生は、「２年生で習った漢字を使おう」の単元で、「ふきだしくん」の機能を使い、自分の考えた文章を入れていました。

「漢字３つは使ってね。文の終わりに『。』をつけてね。」という教師の指示のもと、たくさんの吹きだしが表示されました。「“いいねボタン”を押したよ。○○くんの文章すごい！」という声が上がっていました。

３年生は、「どうしてマンホールの蓋は円の形をしているのか？」という学習課題で、その理由を考えました。

実際に円の形の模型と、四角形や三角形の模型を使って、子供たちが考えた理由の検証もしました。