６年生は、ミシンを使ってナップサック作りをしていました。

１年ぶりにミシンを使うため、手順等をしっかり確認してから作業に取りかかりました。

6年生は、円の公式について学習していました。

円を細かく区切って組み合わせることを図で確認しながら、

公式の意味を考えていました。

６年生は、「小数と分数の計算」を学習していました。

小数に揃えたり分数に揃えたりする作業をとても丁寧に行っていました。

６年生は、「話し合い」の単元を学習していました。

ディベートのような形式で、例えば「土曜日と日曜日、どちらが好きか」というお題に対して、土曜日派と日曜日派に分かれて、理由も含めてそれぞれの意見を言い合うというものです。

６年生は、「星の世界」の３部合唱の練習をしました。

伴奏なしの“アカペラ”で歌唱しましたが、とてもきれいな歌声とハーモニーで

つい聴き入ってしまいました。

６年生は、来月実施の修学旅行で訪れる見学場所の調べ学習をしました。

各班で調べる場所を分担し、後日自分たちが調べた場所について仲間に紹介する予定です。

各施設の見どころなどを調べました。

６年生は、「生物と地球環境」の単元で生き物の呼吸について考えました。

生き物には「動物」と「植物」がある。動物は酸素を取り入れ二酸化炭素を吐き出すという「呼吸」をしているが、

植物は呼吸をするのだろうか？という課題に対して調べ学習を行い、班で意見を共有しました。

６年生は、分数と小数の計算の単元を学習していました。学級を２つに分けて、少人数学習を進めました。

６年生は、修学旅行の事前学習をしました。班ごと相談しながら調べ学習を進めました。「浅草でしか買えないお土産は何かな。」「浅草寺はせんそうじって読むんだね。」「どの写真を選んで絵をかこうかな？」等、つぶやきながら楽しく活動しました。

６年生は「ひまわり」の文字を練習しました。ひらがなは、簡単そうに見えて実は形を整えるのがむずかしいです。

お手本をじっくり見ながら丁寧に練習していました。