「１２個のあめを４人に同じ数ずつ分ける２はひとり何個ずつにすればよいか。」を解決し、どうやってその数を求めたかを考える授業でした。「３個ずつ」は、すんなり出てきたのですが、どうやって求めたかについては、なかなか難しい課題だったようです。
　「かけ算九九の４の段を使って出した。」ということを説明した児童がいたのですが、なかなかその子の言っていることがわからない状態が続き、欲求不満な子も何人かいたようです。とても頭の中が動いていた授業でした。