高学年では、難しい課題であっても、自分なりの考えを導き出そうとする子供たちの姿が見られました。

４年生では、道徳の授業で、「本物のボランティアとは？」という意見交流がありました。

５年生は、読解の時間で、グラフから分かることを分析・考察していました。生活経験と関連させた説得力のある理由付けができていました。

６年生は、英語でスポーツの名前を書いたり、「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｔｃｈ〜？」と質問したり答えたりしていました。