６年生の算数「円の面積」の学習です。
「四分円が２つ組み合わさった図形はどのように求めたらいいか」と試行錯誤しました。
　前の授業でわかったことを使ったり、補助線を引いたりして頑張りました。
　個人追究の時間では、タブレットを使って考える子や図を使って考える子などさまざまでした。
　友達の言ったことがヒントになって「わかった」と新たに動き始める子などもいました。
　見方を変えると、今まで気づかなかったことに気づき、一気に解決することもありました。