本日５時間目、３年Ｃ組数学の授業にて校内研修を行いました。今日は、これまで学んできた「三平方の定理」を空間図形の最短経路を求める問題で活用しました。見た目では判別しにくい空間図形上の経路の距離の違い。それぞれの経路の距離をどのように求めたらよいのか。求め方は分かっても、実際の距離はどう出すのか。個人で追究したり、周囲の生徒と共に考えたりしながら、解決していきました。