本校区内にある小学校の先生をお招きして、数学の授業をしていただきました。
垂直二等分線の引き方を知っている生徒が数人いましたが、「なぜ、コンパスと三角定規だけでそのように引けば垂直二等分線になるのか」までは知っていませんでした。そこで、白紙をもとに折り方を工夫することで垂直に等分線の折り目をつけ、それをもとにグループ内で説明し合う活動が展開しました。互いに折り方を相談し合い、その行為が何を意味するのかを「説明し合う」ことは、それこそアクティブ・ラーニングの実践であったと思います。ありがとうございました。