上：表彰：野球部　ぬましんカップ沼津予選・準優勝
中：任命：生徒会役員
下：校長先生の話

Part4 Unit2「記事に対する３人の意見」
個人で音読練習の後、ペアで練習をしています。

単元「生物の進化」
映像を見ながら、生物の進化について学んでいます。
ヒトは何から進化した？、イカは何から進化した？など時折クイズに答えながら、生物の進化の面白さに触れています。

単元『１００年後の水を守る』
現在の日本が抱える水問題とは何か、日本の状況や外国との関係に注目して、本論に書かれていることを根拠に自分の考えをまとめています。

自分の足元である上履き（シューズ）に注目して描いています。
色で表現する段階に入り、みんな集中して彩色しています。

災害想像ゲーム（ＤＩＧ：ディグ）
大きな地図に、参加者で協力しながら、地域の情報を書き込んだり、シールを貼ったりしながら、災害が起きたときに、自分の住む地域がどのようになるかイメージするゲームを行いました。いつ起こるか分からない災害に対して、ゲーム感覚で対応を考えることができました。

県東部地域局危機管理課の方を講師にお招きし、ふじのくに防災士養成講座を開きました。
１.風水害から自分の命は自分で守れるように、
２.家庭の防災リーダーになれるように
３.さらに、地域防災リーダーと期待されるように
という目的で行われました。
自分たちの地域を災害の視点から見直すよい機会となりました。

Unit4　Part１『どこへいきたい』
役割を決め、ペアで会話練習をしています。代表生徒による発表が終わり、ライティング課題に入ると、一人ひとり集中して課題に取り組んでいます。

単元『生物の進化』
動画と教科書を使って、生物の進化について学んでいます。
生物の進化の研究が進み、進化の枝分かれが、昔の教科書と今の教科書で違うこともあるようです。

Unit4　Part2『記事に対する３人の意見』
デジタル教科書を使い、英単語の意味と発音を確認しています。

合唱曲『ＨＥＩＷＡの鐘』
パート練習の後、全体で合わせ、他のパートの音に引っ張られないか確認していました。クロームブックで録音し、自分達のパートがどうであったか振り返りも行っていました。

「状態変化によって何が変わるのか」のまとめの授業です。
実験結果をもとに考察をしています。
今は、一人で考える時間です。

『Unit4　Part１』ＡＩの進化
制限時間内に、初めて見る英文を読んで何が書いてあるか、友達と協力しながら読み進めています。難しい一文は、先生と一緒に黒板を使って制限時間後に確認しています。

単元『２乗に比例する関数』
本日は、その第１時。
関数的発想を呼び起こすため、どちらか問題を選び取り組んでいます。
(1)バンジージャンプを行ったとき、最もスピードが速いのはどの瞬間でしょうか？
(2）直径と値段が分かっているＭサイズのピザをもとに、Ｒ（レギュラーサイズ）とＬ（ラージサイズ）の値段を求めてみましょう。

単元『バレーボール』
サーブの練習、スパイクの練習のあと、サーブとスパイクをつなげるミニゲームを行っていました。

奥の細道
「中尊寺・光堂」の時の流れを時間軸を使って把握した後、『五月雨の　降り残してや　光堂』の名句を鑑賞しています。

「ＡＬＴと一対一のスピーキングテスト」
　今回のスピーキングテストは、単元のストーリーを要約し英語で話すテストです。話す英文もいつもより長く、多くなり、少し大変です。テスト以外の生徒は、教室でライティング課題したり、これまでの課題を整理したりしています。

説明文「１００年後の水を守る」
　タイトルから連想するキーワードを書き出し、そのキーワードにチェックしながら読むと、どのようなことが書かれているか読めてくるようです。制限時間を決めて、みんなでチャレンジしています。

単元「物質の状態変化」
物質の状態変化で何（体積、密度、質量、見た目）が変わるか、ロウを溶かして調べています。

動画を使って日本の伝統芸能「能」に親しんでいます。