「状態変化と温度」について学習しています。一番身近な「水」について、その関係を追究しています。

「お菓子とわたし」をテーマに、作文づくりを行っています。よりよい文章にするために、先生からいただいたチェック表を使って校正しています。

ＡＬＴのジャッキーさんにも入っていただき、映像を見せながらその説明を英語で行っています。

ソフトボールを学習しています。小グループでバッティング練習をした後、２チームに分かれ、試合を行っています。

昨年度から取り組んでいる「大平の石仏」について、大平郷土史研究会の３名の皆様をお招きし、講話をしていただきました。一つ一つの石仏についての特徴や託されている願い、歴史等、大変細やかにお話しいただき、あらためて地域の宝としてのその価値を再認識いたしました。

昨年度から取り組んでいる「大平の石仏」について、大平郷土史研究会の３名の皆様をお招きし、講話をしていただきました。一つ一つの石仏についての特徴や託されている願い、歴史等、大変細やかにお話しいただき、あらためて地域の宝としてのその価値を再認識いたしました。

昨年度から取り組んでいる「大平の石仏」について、大平郷土史研究会の３名の皆様をお招きし、講話をしていただきました。一つ一つの石仏についての特徴や託されている願い、歴史等、大変細やかにお話しいただき、あらためて地域の宝としてのその価値を再認識いたしました。

「お菓子と私」というテーマで、作文をつくっています。全体の構成を考えながら、読み手が興味を示してくれるような文章を工夫しています。

塩化銅水溶液の電気分解を試みています。それぞれの極に発生している物質が何であるか特定しています。

単元テストが返却され、振り返りシートを使って自己が身につけてきた力について分析しています。

「江戸時代が２６５年続いたのはなぜか？」について、大名、身分、戦い、鎖国などをキーワードに資料集めをしています。

環境福祉委員会が主体となり、後期の朝清掃場所を決める「清掃オークション」が開催されました。生徒一人一人が自分が責任をもつ清掃場所を立候補し、みんなで同意の上で決定しています。

環境福祉委員会が主体となり、後期の朝清掃場所を決める「清掃オークション」が開催されました。生徒一人一人が自分が責任をもつ清掃場所を立候補し、みんなで同意の上で決定しています。

「お菓子とわたし」というテーマで作文を書いています。はじめに全体の構成を考えてメモを書き出し、いよいよ原稿用紙にまとめています。

パートごとになり、合唱曲の練習をしています。歌い終わるごとに振り返りを行い、意欲的に追究しています。

感覚器官の学習をしています。眼球ではどのようにして網膜に像を映し出しているのか、１年生で学習した光の屈折を振り返りながら追究しています。

「現代社会の見方・考え方」について学習しています。各部のグラウンド割り振りを題材に、社会（集団）における合意形成の仕方を疑似体験しています。

新生徒会長から、「人と人とのつながり」を大切にしたいという、新しい生徒会活動のコンセプトが発表されました。

各専門委員長からもスタートに臨み、抱負が述べられました。

生徒会本部役員一人一人から、熱いメッセージが語られました。