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最新更新日:2023/09/22 |
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ローテーション道徳(2年D組)
ローテーション道徳(2年D組)です。吉田投手や大阪桐蔭の写真を出し、高校野球を見た人のコラムを教材にしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ローテーション道徳(2年C組)
ローテーション道徳(2年C組)は松澤先生が担当です。武士道の関する教材を勉強中です。担任の先生も参観して勉強しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 若手教員研修 2
一元一次の連立方程式を、加減法や代入法で解いていくわけですが、どの方法がやりやすいか、様々な解き方の善し悪しを吟味する授業でした。わからないところを教え合う姿もありました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 若手教員研修 1
本日3時間目に、松下先生の若手教員研修がありました。教職員研修センターの唐国アドバイザーが来校くださいました。2年C組で数学の授業を行いました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 第2ステージテスト(2年) 2
2年B,A組に回りました。こちらも親権に取り組んでいます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 第2ステージテスト(2年) 1
第2ステージテスト(2年)です。2年生の教室も見てきました。D,C組からですが、こちらも鞄がそろっていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 第2ステージテストの朝 2
2年生の2クラスです。個人で勉強したり、友達と問題を出し合ったりと様々な風景です。
![]() ![]() ![]() ![]() 第2ステージテストの朝 2
3年生の教室から2年生の教室へ回りました。テストの時の並び順に替えているクラスもありました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ローテーション道徳(2年)
ローテーション道徳(2年)です。2年の先生方も3回目になるため、落ち着いて授業を展開されています。生徒にとっても担任外の先生方が来てくれるので、新鮮だと思います。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生の掲示
高原教室のスケッチを掲示していました。素敵ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景(2年A組 体育)
授業風景(2年A組 体育) です。今日は教室でビデオを見ていましたが、NBAバスケットのすごい映像に目が釘付けでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景(2年B組 社会)
授業風景(2年B組 社会) です。安土桃山時代を勉強していましたが、京都のグルメでくいついていました。来年、何を食べるのかな?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景(2年C組 国語)
授業風景(2年C組 国語) です。短歌の学習をして、鑑賞文を作成していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業風景(2年D組 家庭科)
授業風景(2年D組 家庭科) です。悪徳商法のビデオに真剣に見入っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年 学年集会 3
学年の先生方から、お話がありました。これからのあり方、生き方についての話でした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年 学年集会 2
学年の役員から、いろいろな依頼事項が話されました。ボランティアについて、頑張っていこうという話が出ていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年 学年集会 1
2年 学年集会が体育館でありました。合唱を宇値終わるところでした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業参観会&学校評議委員会 3
どの教室も、生徒たちがしっかりと授業を受けているという感想をいただきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ローテーション道徳(2年C組)
ローテーション道徳(2年C組)です。茂林主任が「人間の強さ・気高さ」を価値項目にして、授業をしていました。主任さんは級外が長いので、久しぶりの道徳ではないでしょうか。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ローテーション道徳(2年D組)
ローテーション道徳(2年D組)です。2Dでは、大久保先生が「情報モラルと友情」という教材で授業をしていました。級外といっても、普段から授業に入り、生徒のことを知っているので、違和感は少ないようです。
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