画像は図工…ではなく、国語『ゴムでうごくおもちゃのしくみ』の学習風景です。本文のおもちゃの作り方（説明文）を正確に読み取ることができたか振り返るために、実際におもちゃを作りました。子どもたちは、おもちゃが上手に作れないと何が良くなかったのか教科書を読み直し、何度も作り直していました。また、分かりやすい「作り方」には、「はじめに」「次に」「最後に」といった順序を表すつなぎ言葉や、数量などが細かく記されていることに気づくことができました。