明日の学校探検に向けて、１年生用の案内表示を掲示していきます。

説明文と絵を準備し、１年生にも分かりやすく伝えようとする力作です。

事務室を調べた子供たちは、休み時間何回も事務室を訪れて質問したり、見学したりした成果が、掲示物に表現されていました。

調べたものを事務室の先生に手伝っていただきながら、上手に貼りつけました。

５月22日(木)に計画されている、１・２年生学校探検の準備に２年生は取り組んでいます。

本時は、１年生を案内した場所でどのような説明をするかの発表練習をしました。

原稿を確認しながら、当日も分かりやすい説明ができるよう、繰り返し練習をがんばりました。

図書館探検！　図書館の本は１０種類に分類されていることを知った子供たち、どこに何類があるのか歩き回って探しています。

点を打つ位置や、折れには、まっすぐ折れるものと、斜めに折れるものがあることを確かめています。

犬の漢字では、点とはらいがあるため、一文字一文字ていねいに確かめながら書いていきます。

２年生の生活科では、１年生を学校探検で案内するための準備を進めています。

休み時間などを利用して、それぞれ紹介したい教室や先生方にインタビューをして準備したものをどのように紹介するか、相談しています。

学校探検は、来週22日の予定です。２年生活躍が楽しみです。

２年生言語英語時間です。英語で数字を話すゲームです。

５(Five)の時は、ジャンプ、10(Ten)の時は、手を叩くという活動に夢中で取り組んでいます。

はさみでチョキチョキ。上手に切れるかな？　安全に気をつけてはさみの練習をしました。切った紙の形から、なにがイメージできるかな？

２年生の生活科では、野菜の苗を育てています。

「なす」「きゅうり」「ミニトマト」など、それぞれが選んだ苗の様子を観察し、今日は、支柱を立てました。

20分休みを利用して、水やりなどのお世話に取り組んでいます。

図書館にはどんなふうに本が並んでいるのかな？　十進分類法の基礎を学びました。

学校探検の準備中です。１年生にその場所のことがよく（多面的に）伝わるように熊手図を使って、集めた情報を整理します。

野菜の苗を植えました。トマト、キュウリなどの夏野菜、お世話をしておいしい野菜が実るといいね。

同じペースで走り続けよう。まずは先生の後ろについて走ってみました。２週目は自分のペースで走りました。止まらず走り続けることができました。

野菜を育てるので、１年生の終わりに育てていたチューリップとさようなら。新聞紙で作った袋にチューリップを抜いて入れました。ちゃんと球根が残っています。

二人で背中合わせで腕を組んで、立ち上がれるかな？　これが結構難しいのです。どうしたらできそう？「せーの」って声をかけようということになり・・・。

足して50になる式、書けるかな？　短い時間に５つも６つも書けた子がいました。

２年生図工「にぎにぎ粘土」です。

油粘土をにぎって、のばして、つまみ出して不思議なものをつくります。

粘土を柔らかくするために、丸めた粘土を粘土板に勢いよくたたいたり、手で押したりしていきます。

「貝殻をみたいでしょ」「恐竜を作っているよ」と思い思いの作品を作っていきます。

２年生学年集会を会議室で行いました。

養護教諭の先生から、安全な学校生活を送るために気を付けたいことや自分や仲間の心身を守るために必要なプライベートゾーンについてお話をしてもらいました。

その後、一年生を迎える会で披露する「群読」練習に取り組みました。

「ワッショイ!」「ワッショイ!」と元気な声が廊下にまで響き渡っていました。

図書館支援員の先生と一緒に図書館の本がどんなふうに並んでいるのか学習しました。10個のグループに分かれていること、背表紙に３けたの番号がついていることなどが分かりました。

点画の組み立てと筆順に気をつけてていねいに書くことができました。

二桁の数どうしを足します。ブロックを使って位ごとの増え方を説明できるかな？