「２リットルで３９０円のジュース４本と、１．８リットルで３６０円のジュース５本とでは、どちらがお得？」
教科書のイラストを見たとたんに、３人は問いを抱き、主体的に学習が始まりました。早速、１リットルあたりの値段を計算で求めようとしていました。これまでの学習がしっかりと身に付いている証拠ですね。口々に、どのような計算式になるのか説明しだし、先生は、黒板にその説明のポイントや式を書きました。それを見て、これからの課題は、整数÷小数なのだと、自ら学習進めていく姿が見られました。