学校日記

６・７組の体育です。高学年と低学年に分かれて活動していました。最後は集合して、振り返りをしていました。

今日の３時間目の3年2組の体育です。Tボールの試合をしていました。思いっきり打って、一塁に向かって全速力で走っていました。

今日の3時間目の様子です。1組は道徳の授業で、自分のよさについて考えました。友達から「○○名人」のカードをもらって、とても嬉しそうにしていました。2組は算数の授業で、たくさん問題を解いて、力をつけていました。

今日の3時間目の図工です。「ぱくぱっくん」の学習で、どんな作品にしようか、わくわくしながら袋を開けていました。

6年2組の理科の時間です。「植物の成長と水の関わり」の単元で、顕微鏡を使って観察していました。

今日の３時間目のようすです。１組は単元のまとめテストを受けていました。２組は音楽の授業で、リズムを手拍子で表現していました。グループごとにテーマを決めて、そのテーマを表現するリズムを考えていました。

今日の３時間目の様子です。１組は家庭科の授業で、整理する大切さを学んでいました。いるかいらないかを考えるところから始めるとスムーズに片付くという話を聞いていました。２組は書写の授業で、自分が書いた作品をクロムブックで写真を撮っていました。

今日の３時間目の様子です。１組は単元のまとめテストを行っていました。終わった人から漢字ドリルを進めていました。２組は学活の時間で、クラスをよりよくするための話合い活動を行っていました。３組は社会の授業で、静岡県の様子について学んでいました。

１組は社会の授業で,沼津市の移り変わりについて気がついたことを伝えていました。２組は外に出て、「ホウセンカ」の観察をしていました。教室に戻り、用紙にまとめていました。３組は国語のローマ字の学習で、勝ち得あるローマ字を読み上げていました。

今日の３時間目のようすです。１組は算数で、筆算の方法を確認していました。黒板のところで自分が書いた物を説明していました。２組は国語の時間で、漢字練習をした後に、図書管に行き本の貸し借りをしていました。

今日の３時間目の様子です。１組も２組も外の体育で、「ボール投げ」の練習をしていました。ペアになって相手に向かってボールをパスしたり、目標に向かってボールを投げたりしていました。

今日の3時間目、食育の授業です。６・７組の様子です。「食育」の授業で、栄養士の先生に来ていただいて、野菜の大切さについて教えていただきました。そのおかげで、今日の給食の野菜はたくさん食べてることができました。

今日の３時間目の様子です。１組は図工で、「未来の自分を」制作していました。今日は骨組みの部分で、イメージを膨らませながらつくっていました。２組は理科の授業で、ホウセンカを使って、水の通り道について気がついたことを伝え合っていました。

１組は外の体育で、「Ｔボール」の試合を行いました。打ったボールが遠くまで飛んでいき大喜びしたり、点が入って大喜びしたり、盛り上がっていました。２組は算数の授業で、「３けたわる２けた」の筆算の方法を考えていました。３組は音楽で「いろんな木の実」の演奏を、班ごとに楽しそうに歌いながら打楽器を使って演奏していました。

今日の３時間目のようすです。１組は理科の授業で、メダカがどのように育っていくのか、分かったことをまとめていました。２組は家庭科で、「整理整頓で快適に」の単元で、自分たちのお道具箱や机の中を整理して、整頓していました。プリントがたくさんあったり、きちんと整っていたり、教室の中が和気藹々としていました。

今日の3時間目の様子です。1組は英語の授業で、自分の好きな色や好きなスポーツ、苦手なスポーツの紹介をするため、必要なことばを繰り返し言っていました。2組は道徳の授業で、「健康に過ごすよさ」について、みんなで考えていました。生活のリズム也食事のことも考えていたようです。3組は算数の時間で、メジャーを使って、教室の机の大きさや、配膳台の長さを計測していました。

今日の3時間目の様子です。1組は体育館で、キャッチバレーボールの授業です。最初にルールの確認をしていました。2組は音楽の授業で、鍵盤ハーモニカの練習をしたり、その後テストを受けたりしていました。

今日の1年生、3時間目の様子です。きれいに咲いた「あさがおの花」から色水を作りました。ビニール袋を持って外に行き、下に落ちている花や咲き終わった花を優しく取って、紫色の色水を作っていました。色水に半紙をつけて、模様を作っていました。

今日の7組の様子です。あいうえおのうたを唱えたり、音読スキルを使って暗唱したり、口を大きく開けて暗唱していました。

6年生の5時間目の様子です。1組は算数の授業を行っていました。分数割る分数を図に表したり、どうすると簡単に計算できるのか考えていました。2組は社会の授業でした。古墳が何のためにどのようにつくられたのか、イメージを膨らませていました。