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学校日記

沼津市立原東小学校です。創立から44年目となりました。「優しくて頑張れる子」の育成を目指し教職員一丸となって、保護者・地域の皆様と手を携えながら教育活動を進めていきます。

  • ９月30日　２年生　国語の授業
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    ２年生

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    　２年生国語の授業です。漢字の学習です。「昼」を書いている場面でした。

  • ９月30日　４年１組　社会の授業
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    ４年生

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    　４年１組社会の授業です。社会科見学のまとめです。どんなことが分かったのか、どんな秘密があるのか、まとめ方もクイズ形式にするなど工夫が見られます。

  • ９月30日　本日の献立
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    給食室

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    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1781455?tm=20240127115407

    　本日の献立は、黒はんぺんのチーズフライ、五目煮豆、じゃがいものみそしるです。黒はんぺんのチーズフライは、さくさくで黒はんぺんの香りがとてもいいです。チーズの酸味も加わりとてもおいしいです。五目煮豆は味付けがよく食べ飽きません。じゃがいものみそ汁は、じゃがいもがほくほくでとてもおいしいです。
    　今日もおいしくいただきました。

  • ９月30日　６年２組　音楽の授業
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    ６年生

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    　６年２組音楽の授業です。「メヌエット」という曲をリコーダーで演奏します。

  • ９月30日　１年２組　図工の授業　1
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    １年生

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    　１年２組図工の授業です。箱を使って立体物を作ります。何を作っているか楽しみですね。

  • ９月30日　１年２組　図工の授業　２
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    １年生

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    　箱を貼り合わせるだけでなく、ペンで色を塗ったり、文字を書いたりしています。

  • ９月30日　１年１組　図工の授業　1
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    １年生

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    　１年１組図工の授業です。箱を使って立体物をつくります。ケーキや動物など様々なものを作ります。

  • ９月30日　１年１組　図工の授業　２
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    １年生

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1762357?tm=20240127115407

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    　セロハンテープやマスキングテープを使って箱をつなげています。完成が楽しみですね。

  • ９月30日　リレーの練習　1
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    学校紹介

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1762356?tm=20240127115407

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    　たてわり運動会リレーの練習です。全校でのたてわりリレーを行ったことはありません。１人欠席がでると、誰が走るのかなど、かなり丁寧に準備をします。原東小はリレー大会がなかったので、子どもたちはとても張り切っています。

  • ９月30日　縦割りリレーの練習　２
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    学校紹介

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    　下級生も上級生もしっかり走ってバトンをつなぎます。２回走る人など複雑なところがありますが、様々な工夫をし、失敗もありましたが、何とか走り終えることができました。当日を楽しみにしてください。

  • ９月30日　６年１組　体育の授業
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    ６年生

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    　６年１組体育の授業です。ハードル走です。タイムを計測します。

  • ９月30日　３年１組　国語の授業
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    ３年生

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    　３年２組国語の授業です。漢字の練習の場面でした。熟語や書き順もしっかり学びます。

  • ９月30日　３年２組　図工の授業
    公開日
    2022/09/30
    更新日
    2022/09/30

    ３年生

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1762352?tm=20240127115407

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    　３年２組図工の授業です。空きようきのへんしんの単元です。自分でもってきたビンやペットボトルに装飾をしていきます。今日は設計図を作ります。

  • ９月29日　本日の献立
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    給食室

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    　本日の献立は、豚の生姜焼き、ボイルドキャベツ、春雨スープです。豚の生姜焼きはボイルドキャベツと混ぜて食べました。キャベツの甘さも加わりとてもおいしいです。ごはんも進みます。春雨スープはとてもすっきりしていて味付けがいいです。
    　今日もおいしくいただきました。

  • ６月29日　５年生　アースキッズチャレンジ　１
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    ５年生

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    　静岡県地球温暖化防止活動推進センター、クリーンセンター管理課、環境政策課の方々をお招きし、アースキッズチャレンジ、キックオフイベントを開催しました。
    　ここ数年の異常気象による災害の原因の一つに、地球温暖化が挙げられています。子どもたちは、二酸化炭素をできるだけ出さないようにするために、どんなことが自分たちにできるのかを学んでいきます。

  • ６月29日　５年生　アースキッズチャレンジ　２
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    ５年生

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    　ごみ分別ゲームのコーナーです。机に並べられたものを分別していきます。温暖化防止のために、燃やすゴミを極力減らしていきます。正解は多いようです。さすが５年生。

  • ６月29日　５年生　アースキッズチャレンジ　３
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    ５年生

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1762348?tm=20240127115407

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    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1781441?tm=20240127115407

    　キッズ発電所のコーナーです。30秒間手回し発電機で、電球とラジオに電流を流します。かなりきついようです。子どもたちははその後、液晶TVやエアコンを1時間使うのに、どれだけ手回し発電機を回すのかのクイズを行いました。TVは６時間、エアコンは50時間も回さなければいけないことに驚いていました。

  • ６月29日　２年生　体育の授業
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    ２年生

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    　２年生体育の授業です。縦割り運動会に向けて、リレーの練習です。頑張って走ります。

  • ６月29日　６年２組　国語の授業
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    ６年生

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    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1772501?tm=20240127115407

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1781439?tm=20240127115407

    　６年２組国語の授業です。言葉の泉の単元です。明日うちに来てね。明日の昼前だよ。ええと、十一時ぐらい。忘れないでね。この文を書き直していきます。

  • ６月29日　６年１組　道徳の授業
    公開日
    2022/09/29
    更新日
    2022/09/29

    ６年生

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    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1772500?tm=20240127115407

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu024/blog_img/1781438?tm=20240127115407

    　６年１組道徳の授業です。米百俵を扱った資料です。食べるものがない中、米百俵を学校を建てるために使雨事に炊いて、多くの反対を受けながらどのように説得していったのか。子どもたちはその考えに対して、どんな意見をもつでしょう。

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