先生から、「少数の問題を作って少数の足し算、引き算のやり方を説明しよう」という課題が出されました。すると「えっ、どういうこと？」と、これまでは、それぞれ課題を聞いて思ったことを口に出して話していましたが、「発表のルール」が浸透してきた4年生は、友達からの質問に一つ一つ耳を傾けるようになりました。「聴く」の大切さが分かってきたようです。