４年生の図工は、作品を鑑賞中です。

「まぼろしの花」

不思議な種から芽が出て、枝が伸び、花が咲いたところを描きました。

色合いや形に、その子らしさが出ていて、素敵な作品です。

４年生は、１学期のお楽しみ会をしました。自分たちで計画しルールを考え、水かけ遊びとおにごっこをしました。ドッジボールは暑さのため取りやめました。

４年生は１学期の復習をしました。

社会や理科で学習したことと夏休みの課題の確認もしました。

４年生の英語の時間です。果物の名前を英語で言う練習をした後、フルーツバスケットをしました。いつもやっているフルーツバスケットのルールとは違いましたが、ルールが分かってからは楽しくできました。

４年生の保健の授業の様子です。思春期に現れる変化について、養護教諭から専門的な指導を受けました。

体つきの変化や第二次性徴などについて知り、発達や表れには個人差があることを学びました。

４年生の算数の授業の様子です。わり算のきまりのまとめをしました。わる数と割られる数に同じ数を掛けても、同じ数で割っても商は変わらないことなど、１学期に学習したことを問題を解きながら復習しました。

４年生は、社会科見学等で学んだ内容を新聞にまとめていました。

どの子も真剣に取り組んでいます。

廊下には、ビー玉を転がして遊ぶコースが飾られていました。素敵ですね。

４年生は、算数のテストに取り組みました。２けたで割るわり算のテストです。

今学期もあと10日ほどとなりました。最後の見届けをしっかりと行っていきます。

４年生の算数の時間です。わり算の文章を図で表し、筆算で解いていました。仮の商の立て方を学びました。

４年生は、社会のテスト「私たちの県の広がり」を返却し復習をしました。静岡年の位置や土地の様子、交通や産業について確認をしました。

４年生の英語の時間です。わたしの好きな時間とその理由を友達に伝えます。カードを切り取りワークシートに貼って、ペアやALTの先生、担任の先生と交流しました。

２年生は、第二小とMeetをつなぎ、合同道徳をオンラインで行いました。

「ブラッドレーの請求書」を教材に、家族愛や家庭生活の充実について考え、第二小の４年生と意見交換をしました。教室の中だけでは気付かないような考えに触れる機会となりました。

４年生の社会科の授業の様子です。静岡県の学習を進めてきた４年生は、県の特産物や歴史、産業、観光などをスライドにまとめ、グループごと順に発表をしました。

４年生の図工「まぼろしの花」の授業です。一人一人が頭の中で思い描いた花を、３色の絵の具で混色し水加減を工夫しながら描きました。

４年生の理科「星の明るさと色」の授業の様子です。夜空の観察をするために、星座早見の使い方を学習しました。

夜、家のまわりで星の観察をしますが、安全には十分に気を付けたいです。

４年生が、社会科見学に出発しました。

第二小の４年生と一緒に、狩野川西部浄化プラントや泉水源地、沼津市クリーンセンターの見学をします。お昼は柿田川公園でお弁当です。

４年生の理科の時間です。とじこめた空気や水について、これまで学習してきたことを確かめました。自転車のタイヤに空気を入れると乗り心地がよいわけや、豆腐の容器に水が満たされている理由などを考えました。

4年生は、きれいな歌声を響かせていました。

のびのびと、正しい音程で歌う姿が素敵です。

歌った後は、音符の名前や長さについて学習しました。

４年生は国語（説明文）の学習中でした。根拠をもって発表する姿は、低学年との違いを感じさせます。

５年生は社会で「梅雨はなぜ起こるのだろう」という問いを作っていました。これから日本の気候について学習していきます。

４年生は、プログラミングに挑戦していました。

使用したアプリは、「ビスケット（viscuit） 」です。プログラムで動かすキャラクターを描いていました。

４年生は、漢字テストに挑戦しました。もともと昨日予定していたものですが、休校だったため今日になりました。

４年生は、国語「走れ」の授業です。登場人物について詳しく読み取り、対照的な二人の境遇や状況について比較することができました。

４年生の書写（毛筆）の様子です。

「左右」を手本とそっくりに書くことができるように、何度も練習します。

名前まで上手に書くことができると、とても嬉しそうでした。

４年生の算数「しりょうの整理」の授業です。表を使ったまとめ方や表の読み取りを学習しました。

４年生の理科「電池のはたらき」の授業の様子です。回路で使う記号の確認をした後、電池の向きとモーターの回る向きの関係や、直列つなぎと並列つなぎの違いなどを復習しました。

４年生の算数「角」の学習です。単元の確認問題を解いていました。

４年生は、席替えをしました。グループごとに、「班長」、「給食」など係を決めています。

自分の仕事に、責任をもって取り組むことができるといいですね。

４年生の算数「角」の単元の学習も終盤です。今日は、身近にある物の角の大きさを、友達と協力して測りました。分度器で測りにくい角も、これまで学習したことを生かし、計算で求めることができました。

４年生は、担任の先生が一日出張のため、この時間は漢字のプリントに取り組んでいました。できた子から自分で丸付けをしました。

４年生の音楽は中学校の先生が来て授業をしてくださいます。授業の最後には必ず振り返りをします。少し時間があまったので、今日は先生が弾くぴあんの曲当てをしました。

４年生の算数です。３けたのわり算のうち、商に空位がある場合について、筆算の仕方を考えました。

４年生の算数の時間です。筆算の中に「０」が出てくる場合や、商の一部に「０」が来る場合にどうしたらよいか考えました。友達どうして教え合ったり問題を出し合ったりしました。

４年生の国語の時間です。段落どうしのまとまりを考えて書く力を付ける単元の学習で、「生き物図鑑」を作ります。引用や著作権などについても学びます。

４年生の算数です。商が２けたの場合の筆算について、絵やブロックを使いながら既習の方法を拡張することで、そのやり方を考えました。

４年生は、算数のわり算の学習です。かけ算九九にない場合、どのようにしたらよいか議論していました。

48÷3を、24÷3と24÷3に分けて合わせる方法や、計算のきまりの仕組みを活用して48÷6+の商を２倍する方法などについて考えていました。

４～６年生は、運動会に向けて表現運動の練習中。

富士山を背景に、堂々と入場してくる子供たちの姿を見ることができました。

どんな内容なのか、本番を楽しみにお待ちください。

４年生は、国語の説明文「ヤドカリとイソギンチャク」の学習です。

問いの文と答えの文が対応していることに気付き、文章の構成について考えを深めました。

４年生は、算数で180度を超える角の大きさについて考えていました。

分度器でどこを測ったら求められるか考え、友達に説明する学習です。

「180度＋○度」という考えだけでなく、「360度－●度」という２つの考えが出ましたが、●度がどこなのかを友達に分かるように説明することはなかなか難しいようです。脳みそフル回転で考える４年生でした。

４年生は、Webアプリ"kahoot"を全員で楽しんでいました。順番に、問題を作成したり友達の作った問題に答えたりしました。

４年生は、理科で１日の気温の変化について学習していました。数値を読み取り、細かいグラフシートに折れ線グラフをかきました。

５・６年生は書写（毛筆）の時間です。６年生の教室には、西高生が来てくれています。今年も一緒に勉強します。

４年生は、理科の時間に「モーター」、「電池」、「スイッチ」の３つの言葉を使って説明をしていました。

「スイッチを入れると、モーターが電池で動く。」

皆さんなら、どんな文が浮かびますか。

４年生は、わり算の仕組について勉強しました。

わる数と商に同じ数をかけてもわられる数は変わらないことを、いろいろな場合について考えました。

４年生は、ALTの先生と英語の学習をしました。

みんなで力を合わせ16の国の名称を英語で言い当て、国旗も覚えることができました。

ローマ字表記の名札を手に持って前に出し、ALTの先生に指名してもらえるように猛アピールしていました。

　４・５年生は、国語で新出漢字の学習中でした。

書き順を確かめて、丁寧になぞって書きました。

練習をすること、そして、実際に漢字を使うことで覚えてほしいです。

４年生は、３年生と一緒にマット運動を行いました。挑戦する技とめあてを確認してから練習をし、は友達からアドバイスをもらったり、Chromebookで動画を撮ってもらい確認をしたりしました。

Chromebookは体育だけでなく様々な場面で活用しています。今日は、Hour of Codeにあるアクティビティでプログラミングに挑戦しました。試行錯誤を重ね問題解決力を身に付けます。

４年生は、英語の勉強です。アルファベットの小文字を知ることをめたてに、おはじきゲームなどをしながら小文字を見付ける活動を頑張りました。

４年生は、道徳の授業です。決まりを守れなかったときどうしたらよいか考えました。多くの子が手を挙げ、活発に意見を発表することができました。

４年生は、図工で自分の顔を描いています。

今日は、混色により自分が使いたい入りを作り出す練習をしました。先生と一緒に何色と何色を混ぜたらよいか考えながら試行錯誤を重ねています。色の作り方が分かった子から、自分の顔の色付けを行い、２時間で全員が完成することができました。

４年生は、音読のテストをしていました。

物語の会話の部分を、２人組で様子が伝わるように工夫して読むことができました。

４年生は、国語の学習で漢字の練習と物語分の朗読をしていまました。

漢字は、筆順や字形などの注意し個々の課題に応じた学習を進めています。

朗読は、少人数のメリットを生かし、どの子も活躍する機会を持つことができました。