４年生の算数は、１年間のまとめをしていました。学んだことを振り返り、５年生の学習に備えています。

今年度も残りわずかとなりました。

４年生は今年１年間の道徳の授業を振り返り、心に残った教材とその理由を教書のシートにまとめました。

４年生の社会「地域の特色を生かした町づくり」の様子です。

グループごと題材を決め、CanvaのテンプレートやGoogleスライドを使って共同編集を進めています。

４年生の算数「ともなって変わる２つの量」の学習の様子です。

教科書の問題を使って、学習したことの確かめをしました。

４年生の算数「ともなって変わる量」の授業の様子です。

表や式で表すと分かりやすくなることを確認し、計算ドリルの問題で確かめました。

４年生の理科の様子です。

「すがたを変える水」について、NHK for Schoolの動画を見てたしかめをしました。

学校ではなかなかできない実験などの映像を見ながら、これまで学習したことと照らしてじっくり考えることができました。

４年生の図工の様子です。

走る仕掛けや車輪になる物を工夫しながら、ドリームカーを作ります。

家から持ってきた箱や段ボール、ペットボトルキャップ、竹ひご、たこ糸、輪ゴム、つまようじなどを使って作ります。

４年生の算数の様子です。

チームに分かれ陣取りゲームを行いました。

位置を座標の表し方を使って伝える練習です。

４年生の理科の実験の様子です。

水を熱し続けると温度や様子はどのようになるか調べました。

４年生の算数の様子です。

直方体と立方体の面と面の垂直・平行について考えました。

平行について忘れかけている子もいたので、復習も行いました。

４年生の算数の様子です。

展開図について勉強しましたs。

展開図を組み立てたとき、重なる点や辺、向き合う面などを考えました。

４年生の算数の授業の様子です。

家から持ってきたお菓子のパッケージや段ボール箱など、直方体の箱を切り開いて広げるとどのようになるか調べました。

これあと、展開図の学習につなげていきます。

４年生は、明日14日の授業参観に向けて、スライドの仕上げや発表の練習をしていました。

ロイロノートやGoogleスライドなどを使い、３～４人のグループに分かれて共同編集や役割分担をしながら進めています。

　４年生の英語は、エリック・カールの絵本「はらぺこあおむし」を英語で読み聞かせしてもらっていました。子供たちは絵をヒントにしたり、単語を聞き取れた子が意味を話したりしながら、少しずつ意味を理解していました。

４年生の図工の様子です。

「おもしろダンボールボックス」が完成しました。

作品票を書いたあとは、相互に鑑賞し合いました。

５年生の国語の様子です。

反対意見を予想して説得力のある意見文を書くことに挑戦していました。

フローチャートを使い文章の構成を考えるなど、論理的思考力を磨きます。

４年生の図工「おもしろダンボールボックス」の様子です。

設計図に沿って、こだわりと工夫のたくさん詰まったオリジナルの箱を作っています。

蓋の開閉の動きや箱の中の仕切り、飾り付けなど、自分の思い描いた作品に仕上げようと頑張っています。

４年生の音楽の様子です。

今日は、新しい曲「世界を旅する音楽室」に挑戦です。

初めて聞く曲でしたが、先生のピアノに合わせて、みんなで楽しく歌うことができました。

４年生の算数の様子です。

仮分数と帯分数の両方が入った計算の仕方を考えました。

図にも表しながら、仮分数にしてから計算する場合と、帯分数にしてから計算するやり方を比べました。

最終的な答えは、仮分数で表しても帯分数で表してもよいことを確認しました。

今週から漢字計算テスト週間です。４年生は、３学期の問題を中心に、先日実施した定着度調査で正答率が低かった内容についても問題に含めています。

合格となる90点を目指して頑張っています。

４年生の算数の様子です。

様々な数を、帯分数と仮分数に加え、整数、真分数に分類し、仮分数は帯分数や整数に、帯分数は仮分数に直す練習をしました。

昨日よりも、ずいぶんと速くできるようになりました。

４年生の算数の様子です。

今日は、帯分数を仮分数に直したり、逆に仮分数を帯分数に直したりする方法を考えました。

分母に整数部分をかけて分子を足せばよいことや、分子を分母で割って商とあまりを求めれば直せることを試行錯誤しながら学びました。

４年生は算数のテストをしました。

今日は、小数×整数や小数÷整数の計算の仕方についてのテストです。

２月14日は今年度最後の授業参観・学級懇談です。

４年生は、参観に向けてプログラムの内容や順番、役割分担などを決めていました。

４年生の図工「おもしろダンボールボックス」の様子です。

アイデアスケッチをもとに、大小様々な段ボール箱に折り紙やモール、リボン、マスキングテープ、ビーズなどの飾りを付け、オリジナルのボックスを作ります。

４年生の算数の授業の様子です。

何倍か表すとき、小数を使うことがあることを学びました。

　４年生は算数で小数のかけ算、わり算のまとめをしていました。どの子も筆算をしっかり書いて、計算していました。

４年生の英語「This is my favorite place」の様子です。

自分の行きたい目的地に正しくたどり着くためには、どのように英語で指示を出したらよいのか、ゲームを通して考えました。

４年生の音楽の様子です。今日は担任の先生が授業をしました。

リコーダーで「エーデルワイス」の演奏に挑戦しました。

　４年生は、AIドリルを使って、計算の復習をしていました。ノートか液晶画面を選び、筆算を書いて答えを出します。算数は積み重ねの教科です。計算力も大切ですね。

４年生の「ドリームツリー」づくりが進んできました。

なりたい職業がぼんやり浮かんでいる子や就きたい仕事を決まている子など様々です。

「公務員」「Youtuber」「俳優」「飲食業」などなど。

仕事について調べたり自分に必要なことを考えたりすることで、職業観や勤労観を身につけていきます。

４年生の総合「ドリームツリー」の学習の様子です。

なりたい自分になるための道筋を考えたり調べたりしたことを、１枚の画用紙に「ドリームツリー」としてまとめます。

キャリア教育の一環で、２月の参観日での発表に向けて準備を進めます。

４年生の英語の様子です。

すごろくに挑戦しました。順番にサイコロを振り、出た目の数だけ進みます。止まった場所の質問に英語で答えるゲームです。

冬休みにちなんだ問題に子供たちは上手に答えることができました。

４年生のお楽しみ会の様子です。

運動場でケイドロとドッジボールを楽しみ、その後、教室でプレゼント交換をしました。

司会や進行をする子、ルールの説明をする子など、自分たちで建てた計画を、自分たちで進め楽しみました。

ドッジボールでは担任の先生も参戦し、盛り上がりました。

４年生は、今年何度か取り組んでいる百人一首をしました。

今日は、「百人一首トーナメント」です。１枚でも多くの札を取ろうとみんな真剣です。

４年生は、Scratchでプログラミングされた課題に挑戦しました。

天秤を使って、できるだけ少ない回数（手）で一つだけ重さの異なるボールを見付けようと頑張りました。

試行錯誤をしながら、脳みそフル回転です。

４年生は図工で木版画に挑戦しています。

どの子もずいぶんと彫り進め、早い子は「刷り」に入りました。

４年生は、国語でブックトークに取り組みました。

本を選び、構成を工夫して本の内容やさわりを紹介し、他の人が読みたくなるようなトークをしていきます。

教室を訪ねたときは、「王様ライオンのケーキ」と「手袋を買いに」の紹介をしていました。

４年生の英語「野菜（果物）でピザを作ろう」の様子です。

ピザを作るのに必要なものを「I want ～.」と言って選びます。

分からない単語の綴りはALTに教えてもらいます。

４年生の算数の時間の様子です。

教科書の問題を中心に面積のまとめをしました。

学期末となり、各教科、まとめやテストなどが多くなっています。

４年生の理科の学習の様子です。

今日は、温度変化と水の体積の変化を関連付けて考える学習です。

空気の場合と比較してその変化が小さいことを、実験を通して学んでいきます。

　３・４年生は、なわとびで３分間跳び続けることができるかチャレンジしました。その後は、持久走の記録測定。元気いっぱいの子供たちです。

４年生の英語の授業の様子です。

今日は、「What do you want?」を使って買い物をし、買った果物でパフェを作りました。

４年生は図工で木版画に挑戦しています。

今日は、顔の輪郭に沿って、残したいところの周りを慎重に彫り進めました。

４年生の算数の時間です。面積の学習のまとめをしました。

㎠センチメートル、㎡、a、ha、㎢といった面積の換算について確認をしたあと、Kahoot!でチームに分かれ面積の練習問題で対戦をしました。

４年生は、テストが早く終わったので、百人一首に挑戦しました。

ひごろ聞き慣れない和歌の言い回しや言葉に苦戦しながらも、一生懸命頑張りました。

４年生は、外部から講師をお招きし、情報モラルについて勉強しました。

「勝手にアップしないこと」「そんなつもりじゃなかったのに」「携帯ゲーム機」などについて、相手の気持ちを考え正しく使うことを、事例をとおして学ぶことができました。

　４年生は「ごんぎつね」の最後の場面を学習していました。本文から読み取ることができる心情についてまとめました。

４年生の算数の様子です。

校内のいろいろな場所の面積を調べました。

グループに分かれて音楽室や会議室、体育館のステージなどを調べた後、みんなで廊下の面積を調べました。

面積を調べるためには巻き尺をつなぎ合わせて長い廊下の長さを測る必要があります。他のグループと協力しながら長さを測り、最後は計算で面積を求めることができました。

４年生の国語の時間です。

４年生は、つぶやきが多く反応もとても良い学年です。

課題に対して前のめりになり夢中になって取り組んでいます。