５年生は、お楽しみ会でホットケーキや白玉だんごを作っていました。おいしく作ることができるように、みんな真剣に取り組んでいました。

５年生の社会では、この時期、日本の国土について学習します。

今日は、自然災害について考えました。

自信、津波、風水害、火山、雪害など、日本には自然災害が多いことを具体的な例をもとに話し合いました。

このあと、種類に分けて調べていきます。

５年生は理科のテストに取り組みました。

今日は、「学年のまとめ（１）（２）」のテストです。

今年学習したことがしっかりと身に付いているかの確認です。

５年生の算数の様子です。

「５年の復習をしよう」に挑戦しました。１年間のまとめの学習です。

５年生の図工の様子です。

先週刷り上がったデザイン版画の作品を台紙に貼り、作品票を書きました。

題名や作品についての説明に、一人一人の思いやこだわりが表れます。

５年生の図工の様子です。

半月かけて取り組んできた版画も、いよいよ「刷り」の工程です。

３～４人でグループを組み、ローテーションしながら協力して刷り上げました。

５年生の音楽の様子です。

学年のたしかめ（テスト）の返却と解説を行っていました。

主に知識や技能に関する内容の確認です。

５年生の社会の様子です。

森林の働きについて、予想をもとに教科書や地図帳、インターネットなどを使って調べていきます。

水を蓄えることや災害を防ぐこと、二酸化炭素を吸収し酸素を作り出すこと、動物のすみかとなること、日差しから体を守るなど、子供たちの予想は様々でした。

この後、日本の森林の働きや生活の中でどのように生かされているか、課題は何かなど、深く考え議論できるとよいと思います。

５年生の家庭科「いっしょに『ほっとタイム』」の様子です。

ふれあいや団らんを目的に、「ほっとタイム」を計画しました。

５年生は、６年生を送る会のお疲れ様会として、友達と団らんをする計画です。

５年生の書写（硬筆）の様子です。

今日は、お礼状の清書をしました。宛先や内容は、子供たちの希望で秘密です。

学期末、５年生は立体の復習をしていました。

方眼を使わない方法でも、多くの子が三角定規を巧みに使って見取り図を描くことできました。

面と面の並行や垂直などについても確認しました。次は展開図の復習です。

５年生は、IAIさんの出前授業「ミニロボ チャレンジ教室」に参加しました。

まず、モータが組み込まれた２つのユニットをドライバーで筐体に組み付け、ケーブルやパーツを組み立て、ロボットを作りました。

次に、組み立てたロボットを無線コントローラーで操り、サッカーゲームに挑戦しました。

実際にロボットを作る体験を通して、もの作りの楽しさや製造業のノウハウ、チーム内での情報共有や協力の大切さなどを学びました。

５年生の図工の様子です。

先々週から取り組んできた版画もずいぶんと進みました。

完成を目指して集中して彫ることができました。

５年生は図工で「デザイン彫り」に挑戦しています。

今日は彫り進める時間でした。どの子も集中しています。

５年生の音楽の様子です。

エルガー作曲の「威風堂々」を、鍵盤ハーモニカとリコーダーで合奏します。

全体の響きを感じながら聞いている人に音楽の盛り上がりが伝わるように演奏をすることがねらいです。

これから練習を重ね、ねらいを達成できるように頑張ります。

　５年生の総合では、「福祉」をテーマにして選んだ内容について、パソコンを使ってまとめていました。手話、盲導犬などについて、授業参観で発表する予定です。

５年生の学活の様子です。

年度末に向けて極秘ミッションを進めています。

内容については、固く口止めされていますので、ホームページでも紹介できません。

知りたい方はお子さんからお聞きください。

５年生の算数の様子です。

割合のまとめの学習です。応用問題をみんなで考えたあと、力をつける問題とテストに取り組みました。

５年生の算数の様子です。

割合の復習をしました。どの子も集中し黙々と取り組んでいました。

５年生の算数「割合」の学習の様子です。

150円のパンを３つ買う場合、２割引で買える店と400円以上買うと100円引きになる店ではどちらの方が安く買えるのか、これまでの学習を思い出しながら考えました。

５年生は図工で「デザイン彫り」に挑戦しています。

動画で、彫刻刀の種類によって様々な彫り方ができることを知りました。

その後、実際に彫ってみましたが、動画で見たようにはうまくできません。繰り返し練習して、彫刻刀の使い分けをしながら工夫した作品ができるといいいです。

５年生の算数「割合」の様子です。

●%引きで買うときの代金の求め方や、○%の利益を見込んだ値段の付け方などを考えました。

５年生は社会のテストをしました。

今日は、情報産業とわたしたちのくらしや、情報を生かす産業などのテスト２枚に挑戦しました。

高学年の算数でつまずきがちな「割合」。

割合は、２つの量のどちらをもとにするかで意味が変わります。

１より大きくなることがあることも学びました。

５年生の社会では、情報について学習します。

今日は、運輸業や観光業、医療産業、福祉産業などで、情報をどのよに活用しているか教科書の資料をもとに考えました。

５年生は、来月の６年生を送る会に向けて垂れ幕づくりをしています。

大きな紙にメッセージを書くという普段あまりない経験です。３学期後半は５年生が学校を動かしていきます。

　５年生の算数は、「体積」の学習のまとめをしました。２人の先生に、質問をしたり丸付けをしてもらったりしながら進めていました。

５年生の国語「弱いロボットだからできること」の学習も終盤になりました。

要旨を読み取ることが今日のテーマです。これまで読み取ったことを元に、筆者の伝えたかったことについて話し合いました。

その後、資料のページを順番に音読し、ロボットの開発が進んでいくことで、より豊かな未来がやってくることを学びました。

５年生は、沼津市青少年教育センターと保健センターの出前講座に参加しました。

ストレスは人生のスパイスであるという言葉があります。

適度なストレスは人生を楽しくするが多すぎると苦しくなり、良いストレスやほどほどの緊張は人を成長させることから、ストレスとの向き合い方、ストレスコーピングについて勉強しました。

５年生の図工「針がねタワー」が完成しました。

各自のテーマに沿って描いたアイデアスケッチをもとに、太さや色の異なる数種類の針金を組み合わせて、作品を仕上げました。

　５年生の書写は「希望」を毛筆で書きました。どの子も手本をしっかり見て、丁寧に書きました。

５年生の国語の様子です。

５年生の社会「情報を生かす産業」の授業の様子です。

コンビニエンスストアはどのように情報を生かしているのか、教科書を中心に調べ学習に取り組みました。

POSなどのシステムや、レジでを通る顧客の情報が、販売や輸送、新たサービスの展開などに生かされていることを知りました。

５年生は、国語「いにしえの人のえがく世界」で枕草子を勉強しました。

清少納言が書いたものと、自分が思い描く季節との違いを比較しました。

５年生の英語の様子です。今日はALTの先生と一緒に勉強しました。

前半は、カードを使ったゲームをチーム対抗戦で楽しみました。

後半は、冬休みの出来事について英語で答える学習をしました。

５年生は、テストの返却とテスト直しをしました。

４時間目に計画されているお楽しみ会までに合格できるといいです。

ゲストティーチャーをお招きし、５年生がプログラミング教室に参加しました。

教科書に載っている内容をScratchで学んでいきます。

正多角形の性質を思いだし、移動・回転・繰り返しを組み合わせ、目的の正多角形を描きます。

試行錯誤しながら、だんだんとこつをつかんでいきました。

５年生は、グループに分かれChromebookを使って「何か」の相談をしていました。

３学期に行う「とあるイベント」の計画ですが、口止めをされてしまいました。

詳しくはお子さんに聞いてみてください。

今週で２学期が終わります。

５年生は、先週行った「正多角形と円」のテストの返却と、誤答の多い問題の復習をしました。

どの子も、先生の説明をしっかり聞き、丁寧に直していました。

２学期修了まであと１週間となりました。

５年生は算数の時間に、２学期のたしかめテストをしていました。

集中してテストに挑戦し、何度も見直してミスを防ごうと真剣な表情が印象的でした。

５年生の音楽の様子です。

今日は、合奏曲「アフリカン シンフォニー」に挑戦しました。

ボンゴの前奏から、鍵盤ハーモニカ、リコーダーの音を重ね、アフリカを感じさせるリズムに乗って演奏をします。

千本小には、隣接する西高の芸術科書道専攻の生徒さんたちが習字を教えに来てくれます。

今日は、５年生が書き初めの練習で指導を受けました。

一人一人の課題に沿って、丁寧に手取り足取り教えていただき、１時間の間にみるみる上達していきます。

西高の生徒さん、どうもありがとうございました。

５年生の算数の時間の様子です。

学期末のまとめを行っていました。

子供によって進度が異なり、課題も違います。基本的な内容の習熟を図る子もいれば、応用問題や発展的な問題に挑戦する子もいます。

５年生は図工で取り組んでいた「浅間神社」の絵の鑑賞をしました。

友達の作品の良いところをたくさん見付けました。

５年生の図工の様子です。

自分で組み立てたガンプラを動かしたり形を変えたりしてコマ撮りし、アニメーションを作成していきます。

形に命を吹き込むことができたでしょうか。

　５年生の書写は硬筆「手紙の書き方」の学習をしました。手紙を書くときのルールを学び、「頭語」と「結語」があることにも気が付きました。

５年生の英語は中学校の教室で中学校の先生の指導を受けています。

Unit7では、「What would you like?」を使って、沼津の特産品を広めるために、オリジナルメニューを考えてレストランを開き、注文し合います。

今日は、お店側とお客側で、どのようなことを準備したり考えたりする必要があるか話し合いました。

メニューや写真、価格設定、注文の仕方など、次回から準備をしていきます。

５年生の家庭科の様子です。

今日は「おいしいおみそしるを作ろう！」の調理実習です。

身支度を終え、手順に沿って調理を進めます。

前回勉強したように、出しを取り、固い野菜から火に掛け、豆腐は最後です。火を止めて味噌を溶いたら味見をしてできあがりです！

どのグループも出しの利いたおいしい味噌汁ができました。

５年生の社会の授業の様子です。

国内外で評価される高い技術を生かして、中小工場ではどのような工夫をしているのか、教科書の資料を使って考えました。

５年生の書写の様子です。

「希望」という字に挑戦しました。

どうやったら形の整った字が書けるか考えながら集中して書きました。