６年生１０名の卒業式です。

全校児童・教職員で送りたいと思います。

学校の様々な活動が５年生にバトンタッチされています。

来週卒業式を控えた６年生にとっては、今日の縦割り清掃「モンクリ」が最後のリーダーとしての仕事となりました。

はじめの挨拶は、リーダー中心に、最後は６年生全員で挨拶を交わし、

「来年もがんばってください！」と下級生に縦割り清掃を託しました。

卒業まで、一週間を切りました。

クラスの仲間１０人で活動できるのもあとわずか。

先生と一緒に体を動かしていました。

お世話になった先生方へのプレゼントと、卒業を前のお楽しみでおやつ作りにチャレンジしました。

クッキー、白玉大福、ホットケーキにマシュマロと、レシピを研究し準備をしてきたようでした。

もちろん、できあがりは、とってもおいしそうです。きっとみんな、喜んでくれることでしょう。

中学校での数学の学習につながる、懸け橋となる教材に取り組んでいます。

進学に向けて気を引き締めて学習に取り組んでいる６年生です。

下級生が少しでも気持ちよくプールが使えるようにと、奉仕作業台二弾としてプール入り口のペンキで塗り直してくれました。

高鉄棒横のタイヤもお化粧直し完了です。

６年生、ありがとうございました。

明日は６年生を送る会です。

５年生が中心となって準備を進めていますが、何やら６年生も・・・

明日のお楽しみに。

これまでの学習の総まとめ「環境報告」です。

一人一人環境をテーマに調べスライドにまとめて発表です。ICTを使いこなし、オリジナルなレポートとなりました。

裁判所見学にいってきました。法廷にも入れていただき、「ここが検察側か」などと言いながらすみずみまでじっくりと観察をしていました。裁判所敷地内は撮影不可のため、施設内のようすを、みんなで目と心に焼き付けて帰ってきました。事務官の方のお話もじっくりと聞き、メモもたくさん取る様子が見られました。

　プールの更衣室のロッカーのさび止め、普段なかなか時間がとれない特別教室の掃除、家庭科室のコンロ、など６年生が先生方にアンケートをとって、自分たちで掃除の仕方も考えました。学校のためにありがとうございました。

６年生は、これまでお世話になった千本小へ感謝の気持ちをこめて、奉仕作業を計画しました。

掃除を中心に整備をしたい箇所について自分たちで調査し、作業方法や手順を計画し実施しています。

学校のため、みんなのために働く大切さを、在校生に姿として示している素敵な６年生です。

　道徳「だれが拾うの？」の授業を二小と合同で行いました。二小の音楽室をお借りして、約30人で授業を行い、子供達も新鮮だったようです。お互いに学校を支えてきた最上級生として、下級生のためになるのはどんな行動か、手本としては何がいいのか、など深いところまで話し合うことができました。Ｊａｍボードで互いの意見を褒め合う場面もあり、二中進学に向けて楽しみも増えたようでした。

６年生は学びの交流として、道徳の合同学習のために二小へ出かけていきました。

多様な考えに触れる良い機会として、自分自身を見つめる時間となることでしょう。

力作ばかりです。

卒業式に披露致します。

ご指導いただいた先生方と「はいポーズ！」

１月になってから制作活動を進めていた革細工ですが、ついに昨日完成となりました。

一人一人デザインにこだわり、丁寧に作業を進めてきました。

二人の先生方には大変お世話になりました。卒業記念として、世界に一つのペンケースができました。

６年生は担当を決めて、世界各国の気候、宗教などの特色について調べています。

中国、アメリカ、サウジアラビアと、選ぶ国も様々です。

発表する日が楽しみです。

６年生の教室には、卒業に向けての掲示がいっぱいです。

奉仕作業やお別れ調理実習の計画、ドリームマップなど、学級全体が、自分自身を見つめてい１日１日を大切にしていこうという気持ちとなっています。学習の復習も真剣に取り組んでいました。

卒業が近づいてきた６年生。

お世話になった千本小学校のために、何ができるか検討中です。

アンケートを作り、掃除してほしいところについて先生たちから意見を集めました。

これから具体的な活動につなげていきます。

３年生は国語の時間に「千本の子」に載せる作文を清書していました。

毎年、全校児童の作文を掲載する文集です。

　６年生の英語の時間は「お気に入りの○○」について話していました。

３０秒の間に、ペアを作って相手に英語で尋ねます。

さすが６年生。上手に話すことができていました。

　６年生の理科では、生活の中で使われている水について学習していました。

イラストを手がかりに、どこで水が使われているのか、どこに水があるのか探しました。

思っていたよりも、たくさんの水を見つけ、驚く６年生でした。

卒業記念制作として取り組んでいる革のペンケース作りです。

今日は、先週付けた模様に色をのせていきました。

一つ一つ丁寧に作業をしている子供たちです。

良い記念になりますね。

　卒業記念の制作活動として、革細工でペンケース作りに挑戦していきます。二人の先生から、今日は革細工の魅力や模様の付け方を中心に学びました。どんなペンケースにしていくか、構想を考えながら練習をしている子供たちでした。

　５・６年生の体育で、大谷選手からのグローブを１人ずつ使ってみました。
中には、初めてグローブを付ける子もいて、恐る恐るキャッチしていましたが、だんだん上手になっていきました。
　最後は、「もっとやりたい！」といいながら、「また野球やろうぜ」と
大谷選手の言葉を話していました。

　木曜日は、ＡＬＴと英語学習ができる曜日です。どの学年も、楽しみにしている曜日です。

　６年生の家庭科では、おせち料理について学んでいました。おせち料理にどんなものがあるのか、また、その利点は何かなど学習しました。
　お正月に食べた子たちも多く、実感を伴った学びになっていました。

　感謝の思いが伝わるカードにしようと、アイデアを出し合い作成しています。できあがりが楽しみです

　真実を見つめ、社会正義の実現のため犯罪に立ち向かうという検察庁の役割や、刑事事件の裁判までの流れについて学ぶ、「裁判にかかる出前授業」を行いました。子供たちは、これまで曖昧だった警察と検察のちがいを知ることでより、裁判に向かう検察官の重要性を理解することができました。
　授業の後半には、模擬裁判を行いました。シナリオに従って「はじめの手続き」「検察官・弁護人の説明、証拠の取り調べ」「被告人質問」「事件に関する意見の確認」「判決」と子供たちはそれぞれ役を演じながらの体験となりました。

　西高芸術科書道専攻３年の生徒さんたちによる書き初め指導です。課題は「夢と希望」です。画数の多い漢字とひらがなとのバランスに着目して、一人一人にアドバイスをしていただきました。

　小学校生活最後のビブリオバトルです。さすが６年生、一人一人のお気に入り本の紹介に、聞き手は引き込まれていきます。さあ、チャンプ本となるのはどの本かしら？

　全体のページ構成が見えてきました。
　分担されたところを１ページずつ仕上げています。

　十人十色の素敵な６年生。アルバム作りをスタートに、卒業までの準備を一つ一つ進めているところです。今日は、担任の先生から、次の課題を託されました。卒業式で最後に歌う曲です。一人一人にそれぞれの色表紙を付けた楽譜が配られ、先生が１０人のことを思って選んだ曲「明日へつなぐもの」を聴いていました。
　歌詞に込められた意味を考えながら、自分を重ねて聞いている成長した６年生の姿が見られました。３月１９日、自分たちの思いを歌声に乗せて届けてください。

　二学期の途中から練習を始めたクラス合奏です。リコーダーから、様々な楽器の音色が重なり合う演奏へと広がっていきました。１０以上のパートを一人二役で練習を重ねてきました。
　２月の本番に向けて、さらに磨きをかけていくようです。お楽しみにしていてください。

　６年生は、卒業アルバムの原稿作成をしていました。自分の分担するページを、丁寧に仕上げていきます。イラストの上手な子も多く、レイアウトも工夫されています。仕上がるのが楽しみです。

「大豆の栄養素さえできれば満点だったのに・・・」
間違えたことで「大豆＝タンパク質」がより頭に入ったようでした。そして、味噌や醤油といった日本ならではの調味料の原料も大豆であることについて確認し、日本食における大豆の占める割合の多さに驚いている子供たちでした。

　３年生に向けた委員会紹介で、必ず入れたいことについて確認です。学校のみんなのためになる役立つという仕事であることと、もう一つ。自分の成長につながるということだそうです。自分たちが委員会の仕事を通して学んだことがたくさん盛り込まれそうですね。

　反比例の学習として、面積２４平方センチメートルの縦と横の長さについて調べた表のきまりを考えています。子供たちは縦や横の長さの変化から、自らきまりを見いだしていました。自ら追求する姿勢が育っていますね。

　４月から毎日１年生の教室に朝のしたくのお手伝いに行っていた６年生。１年生はしっかりしたくができるようになりました。そこで、朝のおしたく卒業式を６年生が企画しました。グループごと卒業記念品を作り、渡していました。
　１年生とふれあうのもあと４ヶ月。１年生も６年生も成長したなあと思う朝の一コマでした。

　てこの原理を生かした身近な道具を探し、「支点」「力点」「作用点」を確認していました。

　３年生に向けて「推薦します、この委員会活動」と題して紹介する活動を、国語のスピーチ学習とかねて準備をしています。６年生は、動画を活用してスピーチをしていきたいと委員会ごと構想を練っているところです。

　てこの腕がつり合うときのきまりを見つけるために実験です。
　実験と共にペアとの対話をしていくことで、規則性があることにすぐに気がついた子供たちでした。

　６年生は、卒業アルバムの制作に向けて動き出しています。これまでの学年行事や委員会活動の思い出が、子供たちから次々に出されていました。

　「てこのはたらき」の学習です。はかりの片側におもりをつけて、どの部分を押すと重く感じるのか調べています。支点からの距離が鍵のようです。

　絵画学習の集大成として取り組んできた「思い出の校舎とランドセル」が、全員完成となりました。11日のふれあいの日にぜひご覧ください。

　６年生は、「服を着たゾウ」という物語文の学習です。黒板には「人間とゾウを区別する明確な一線は何だろう。」と書かれていました。難しい読解にも挑戦している最上級生。頑張っています。

　クラス合奏のパート練習を進めています。耳にじみのあるメロディーが聞こえ、完成に向けて一歩一歩近づいていることが分かります。

　家庭科室で準備？
　大きいイラストを描いている？
　顔のイラストを切ってボードに張り付けている？
　６年生はどんな体験ができるパビリオンを作っているのでしょうか。

　席書コンクールの課題文字の練習をしています。「先週書いた作品を超える！」とどの子も、高校生からのアドバイスを生かして気持ちを込めて書いていました。

　今日から「拡大・縮小」の学習です。身の回りにある拡大縮小の場面を、子供たちはよく知っています。「合同ではなく、比のようなことなんだね。」とこれから学習する教科書を見ていて感じたようでした。きっと学んだことは生活に生きることでしょう。