今日の5年生の朝の読み聞かせです。地域のボランティアの方が読んでくださるお話を、食い入るようにして聞いていました。すてきな朝のひとときを過ごすことができました。

５年生学活では、清掃活動の振り返りをChromeBookのロイロノートを活用して行っていました。

自分の振り返りを入力したのち、班の中でどんなところがよかったのか、そして課題と次の取り組みについて話合いを進めていました。

５年生国語と読解の時間を利用して、「沼津のみりょくを伝えよう!」の冊子づくりに班で取り組みました。

自分たちが興味をもった、沼津市の施設や場所についてまとめています。

廊下に展示され、自由に手に取って見ることができます。

沼津のよさをもっともっと知り、伝えられるとよいですね。

5年生は、ペア読書で下級生に読み聞かせるための本を選びに図書室に来ています。

「どんな本が読みやすいか。」

さまざまなジャンルを書棚を覗き込む姿が見られます。

当日のペア読書にむけて、今度は読みの練習をしていくことでしょう。

５年生算数です。単位量あたりの大きさを比べるため、ChromeBookを活用し、実際に枠の中の○を操作して確認していました。

視覚と実際の操作を行うことで、理解を深めていきます。

今日は「学校体育実技指導」として、投げ方指導をしていただきました。クラスごとに、タオルを使って準備運動や投げ方の練習をしたあと、離れて実際にボールを投げていました。

今日の５時間目の授業です。１組は国語、２組は算数でした。１組は「世界でいちばんやかましい音」を読み、主人公について自分がまとめたものを、友達と比較していました。２組は「倍数と約数」の最小公倍数について、何人かの児童が前に出て、分かりやすく説明をしていました。

５年生算数の時間では、倍数「最小公倍数」の考え方を学習中です。

個で考えたことを仲間と共有しながら、考え方を理解していきます。

また、社会の学習では、「低い土地の暮らしの苦労」として、輪中地域のくらしについて、水に着目しながら資料集などを参考に自分の考えをまとめ仲間と共有していました。

３時間目、１組は家庭科の調理実習でお茶を飲んでいました。お湯を沸かしたり、必要な道後をそろえたり、協力して取り組んでいました。２組は能筆の時間で、「ふるさと」という４文字を半紙に丁寧に書いていました。

５年生家庭科の授業では、ガスで湯を沸かし、そのお湯でお茶を淹れる実習があります。

３年生のお茶講座では、急須を使ってお茶を淹れる経験はありますが、今回は、ガスの元栓を開き、ガスコンロの火をつけて、お湯を沸かす実習を含めています。

自分たちで淹れたお茶を仲間と楽しみながら飲むことができました。

使った後の急須や湯呑を洗って片づけるまでを行いました。

家庭でもお茶を淹れて楽しめるとよいですね。

５年生社会では、低い土地の暮らしとして、岐阜県の輪中集落をもとに資料集などを活用し、どのような工夫をしているか読み取りました。

また、理科の授業では、メダカの観察として、オスとメスのメダカの見分け方を学び、実際の写真からどの部分からオスとメスに区分したかを発表し、内容を共有していました。

大岡小には、浮島中学校からいただいた「浮島メダカ」が１階で元気よく泳いでいます。

そちらは１年生たちに大人気です。

今日の水泳授業は、５年生・６組・７組です。

水泳の授業を楽しみにしている子供たちが多く、水泳授業のある日は、その学年の登校が比較的早いです。

元気に出発しました。

今年の大岡小学校では、「活動」→「調整」→「挑戦」サイクルを大切にした教育活動を進めています。

その一環として、子供たちが自分たちで考え、企画した学年集会を自分たちの手で運営できることを目標としています。

今日は、５年生が企画した「けいどろ」です。

ただ楽しむだけでなく、ルールやはじめとおわりの会など、さまざまな場面の企画、運営を経験していくことがねらいです。

子供たちが企画したゲームをもとに思い切り身体を動かし、楽しむ様子が見られました。

５年生図工の授業では、木製パズルの着色に入りました。

糸のこを使い、板を曲線に切り出したものを、自分の考えている色で着色していきます。

「テール」「大トロ」など、マグロの部位をパズルに仕立てている子供やきれいな富士山の形に切り出し着色したものもみられます。

世界に一つだけのパズル。完成がとても楽しみですね。

５年生の社会科では、日本の国土について学習していました。

地図帳をもとに、日本の国土の特徴は、山がちであること、平地が比較的少ないことなどを読み取りました。

日本列島が南北に長いこと、海に囲まれていること、川や島が多いこと、湖が少ないことなどをどのような言葉でまとめたらよいか、

先生と一緒に考えていました。

５年１組は家庭科の授業で、かがり縫いに挑戦していました。動画を見てから、「自分たちならできそう！」と縫い始めていました。２組は書写の授業で、「ふるさと」の文字を半紙いっぱいに描いていました。

5年生1組は国語の「地域の魅力をつたえよう」という学習で、ピラミッドチャートを使いながら、考えをまとめていました。2組は家庭科の調理実習準備で、食器や調理道具の場所を確認していました。

５年生の英語の授業です。１組は４時間目、２組は５時間目に行いました。数字の言い方や、月の言い方を学んで、「バースデーライン」を完成させようと誕生日を聞いたり答えたりしていました。

5年1組は漢字テスト、終わった人は読書をしていました。2組は国語の「知りたいことを聞こう」では、インタビューでどんなことを聞こうか内容を考えていました。

１くみは算数の授業で、早く、簡単に、正確に計算する方法を考えていました。2組は社会の授業で、自分が住むなら山地か丘陵か、高原か、理由を考えながら選んでいました。