学校日記

６年生は、今年度２回目の水泳授業へ出発です。

３年生書写の時間は、「土」に取り組みました。

練習用紙に慎重に筆を置き、運筆の練習に取り組んでいました。

ロング昼休みの時間、第１回　岡っ子チャレンジを行いました。

種目は下記の４種目です

・声のばしリレー

・新聞紙ちぎりのばしリレー

・サイコロ「1」だし

・イモ虫走　

ペア学年で一緒に活動し、各種目を楽しみました。

４年生算数の時間です。「校長先生から１２粒入ったキャラメルを４箱貰った先生は、学年の３人の先生で分けたいと思います。」どのように分けることができるかな。

子供たちは自分の考えを図や数字で整理した後、班の仲間で共有していきます。

48÷3=16 　１箱ずつ(12粒)分けて残りの１箱を３等分する考え方や、48粒全部を３つに分ける考え方、30粒を分けたのち、残りの18粒を3等分するなど、たくさんの考え方が出てきました。

子供たちは、答えは全部16粒だね。という結論になりました。

３年生理科では、ゴムと風の力を利用した車を作成し、完成間近となりました。

ゴムを5センチ伸ばした時、15センチ伸ばした時、それぞれ車はどのくらいの距離を進むか廊下を使って実験します。

５年生家庭科の授業では、ガスで湯を沸かし、そのお湯でお茶を淹れる実習があります。

３年生のお茶講座では、急須を使ってお茶を淹れる経験はありますが、今回は、ガスの元栓を開き、ガスコンロの火をつけて、お湯を沸かす実習を含めています。

自分たちで淹れたお茶を仲間と楽しみながら飲むことができました。

使った後の急須や湯呑を洗って片づけるまでを行いました。

家庭でもお茶を淹れて楽しめるとよいですね。

大岡小学校には、「万有引力の法則」に気づくきっかけとなったリンゴの木。

ニュートンのリンゴの木が接ぎ木され、育っています。

この時期、校地南側花壇で小さな実をたくさんつけ始めています。

少し色づいているものもあります。

通りかかった際には、ぜひじっくりご覧ください。

１組も、２組も、国語の授業で、「こんなことをしているよ」の教材文をはじめ・中・終わりでどんなことが書いてあるのかかくにんしたり、自分のことを作文に書いたりしていました。早く書き終えた児童は、絵で表現するためにクロムブックでお手伝いの絵をみながら描いていました。

４年生の図工では、コロコロガーレがそろそろ完成し始めました。

自分で考えた設計図をもとに、斜面をビー玉がスムーズに転がる様なスロープを作りました。

出来上がった子たちから広い部屋に移り、自分の作品が実際にビー玉が転がるかを試してみます。

ChromeBookを利用して転がる様子を撮影し、どこがスムーズに流れないかも確認します。

４年生理科では、直列・並列の学習としてハンディファンの作成に取り組みました。

車にも扇風機にもなる素敵な車です。

組み立てを終え、早速試運転です。

「先生! 車がまっすぐ走らず、ドリフトしてしまいます…。」

子供たちなりに調整をしていきます。

北校舎１階通路にメダカの飼育水槽があります。

低学年の子供たちは、休み時間なるとメダカのようすを覗き込みによく来ています。

今日は、理科主任の先生が新しい水草を入れてくれたため、水槽の中が何となく明るくなっています。

元気な子供たちとともにメダカも元気に泳いでいます。

５年生社会では、低い土地の暮らしとして、岐阜県の輪中集落をもとに資料集などを活用し、どのような工夫をしているか読み取りました。

また、理科の授業では、メダカの観察として、オスとメスのメダカの見分け方を学び、実際の写真からどの部分からオスとメスに区分したかを発表し、内容を共有していました。

大岡小には、浮島中学校からいただいた「浮島メダカ」が１階で元気よく泳いでいます。

そちらは１年生たちに大人気です。

６年生英語の時間です。Welcome～　日本を紹介するための発表をALTの先生に支援してもらいながら練習しています。

算数の時間では、分数×分数の計算の約分方法について、自分の考えをまとめ、計算したことを堂々と挙手して発表しようとしていました。

自分の意見が相手に伝わると嬉しいことを実感しながら学びを深めている６年生です。

３時間目、１組は国語の時間「学校で楽しかったこと、がんばっていること」について詩と絵で表しました。２組は算数の授業で、「あわせていくつ」の問題に挑戦していました。金魚が何匹いるのかという問題で、計算して答えを出し、その単位について「ひき」「びき」「ぴき」どれがつくのか、考えていました。

３時間目の国語の様子です。国語の教科書を音読したり、漢字練習をしたり、自分の課題としっかり向かって、挑戦していました。

　体育館で「親子で楽しむみそ作り」が行われました。大豆をふかした物に、麹を手で混ぜて、作りました。大豆をふかしたよい匂いを塩味のきいた麹と素手で混ぜ合わせるうちに、大豆の温かさが心まで伝わってきました。蓋付きの容器に移して、ラップをしたら、しばらく寝かせておくことがよいそうです。「おいしくな～れ」と声をかけるとさらにおいしくなるそうです。午前中の短い時間でしたが、体育館が暖かな雰囲気に包まれていました。

５月にひまわりの絆キャンペーンとして、ひまわりの種を植えたところ、苗ポットから大きく成長しました。

各クラス分担して、校内の花壇各所にひまわりの苗を植えました。

交通安全キャンペーンの一環として植えられたひまわりです。

太陽にむかってすくすく育ってくれることを願っています。

６年生社会科防災の授業では、教科書や資料集をもとに自分の考えをまとめたのち、仲間と意見交換を進めていきます。

意見交換を通して、より幅広い見方や考え方につなげようとしています。

６年生図工の授業では、水彩画や鉛筆を使ったグラデーションなどの技法について、

それぞれの進度に合わせて取り組みました。

どの子も集中して自分の作品を仕上げようとしています。

４年生算数では、２ケタ割る１ケタの割り算について計算練習に取り組んでいました。

自分たちの理解度に合わせて、大型画面から計算の考え方を仲間につたえあったり、黒板に書かれている計算問題にチャレンジし、友達に伝えたりしていました。

社会科の授業では、「先人たちは、どのようにして水を引いたのかな」という問いに対して、

子供たちは意見交換を通して考えをまとめていきます。