学校日記

　朝読書の時間に、「おはなし☆きらの子」の読み聞かせが行われました。じっと聴き入っていました。5年生は、担任の先生が読んでいました。

　1年生が図工の時間に、牛乳パックで作ったはがきサイズの紙に、夏休みの思い出を描いていました。花火を見たことやお誕生日会など、思い出しながら描けていました。

　短い時間でしたが、２年生が運動場でのびのびと遊んでいました。鬼ごっこでしょうか。暑いので、短い時間でリフレッシュしていました。

　「おうちの人は、なぜスーパーマーケットをよく利用するのだろうか？」の学習問題について、様々な視点から、自分の考えを発表していました。なるほど！と思う意見も出ていました。

　二けたの数で割るわり算の筆算の学習をしていました。仮の商のたて方を、先生が丁寧に説明しています。手順が複雑なわり算の筆算ですが、ほとんどの人が理解できていました。後は、根気よく習熟をしていきましょう。

　カツオ漁で有名な鹿児島県枕崎市の漁業の学習をしていました。資料の動画を見ながら、漁業に携わる人たちの工夫について学習しています。

　いろいろな植物の実や種子のでき方を比較して、同じところや似ているところ、違いなどを比較していました。資料をChromebookで大型モニターに投影しながら、自分の意見を発表していました。

　夏休みにいろいろの職場に分かれて仕事の体験をしてきた6年生。グループで、違う職場体験をした友達の話から分かったことをまとめていました。比較したり共通点を見つけたりしながら、働く人たちの思いをまとめていました。

　今日の給食は、

　☆　ポークビーンズ

　☆　マセドアンサラダ

　☆　黒糖食パン

　☆　ヨーグルト　　☆　牛乳　　です。

　ポークビーンズは、コクのあるスープに具がたっぷり入り、蒸し暑い今日のような気候でも食が進みました。今日も子供たちはよく食べてくれました。

９月１日（火）

１年生　日本語学習：夏休みに家族と一緒にインドに行ったことをたくさん話した後、詩にまとめました。「うつくしい」という言葉を学び、「インドは、とてもうつくしいよ。だから、インドがだいすき。」と表現していました。

グリーンカーテンとして育てていた西洋朝顔の花が咲きました。ゴーヤが大きくなりました。家族やクラスのみんなに伝えたいからChromebookで撮影し、確認しました。

６年生　夏の探Q活動：

「この夏、ぼくに友達ができた。９２歳の友達。名前はもう忘れてしまった。ぼくの名前も忘れているかも。でも、ぼくたちは、友達。」と話しながら職業体験で職員の方に撮影してもらった画像を見ながら心を込めて絵を描きました。

「夏、フランスパンなどいろんな種類のパンを焼き、親戚に売りました。売上金、25,000円。経済について考える機会になった。」

合同Umi：隣の教室の４年生にグリーンカーテンで育てているゴーヤやフウセンカズラの実がなったことを紹介しに行き、４年生に紹介したり、フウセンカズラの実を分けたりしました。驚きや喜びは、共有することで味わい深くなるようです。

　２学期が始まり３日目、少し涼しさを感じた朝でした。

民生・児童委員さんによる、朝のあいさつ運動がありました。子供たちもしっかりあいさつできる人が増えています。

　夏休みには、「図書館へ行こう！大作戦」にも御協力いただきました。本当にありがとうございました。

　今日から、給食が始まりました。

　今日の献立は、

　☆　スタミナ焼き肉

　☆　ボイルドキャベツ

　☆　けんちん汁

　☆　ご飯　　　☆　カシューナッツ

　☆　牛乳　　　です。

　初日の給食が子供たちの大好きな「スタミナ焼き肉」だったので、今日の残量もとても少なくみんなよく食べてくれました。まだまだ暑い日が続きますが、給食でしっかりスタミナを付けていきたいと思います。

　今回は、飛鳥時代から平安時代にかけての沼津市で出土した文化財について、学芸員の方に教えていただき学びました。原は、この頃の遺跡も多くあり、たくさんの人たちが住んでいたことが分かりました。技術をもった人たち（渡来人）が住んでいたのではないかと思われる出土品もありました。寝殿造りに代表される貴族の生活が印象深い平安時代ですが、この頃の庶民の人たちは竪穴式住居に住んでいたと教えてもらい、みんなびっくりしていました。

　教科書や資料集では分からない、沼津市の歴史について楽しく学ぶことができました。

８月３１日（月）

１年　日本語TOPIC学習：１年生にとって2学期はじめの授業でした。夏休みに大きく成長したグリーンカーテンやゴーヤの実、フウセンカズラにおどろいていました。２学期にもお弁当の件でお世話になる事務室の先生に挨拶をしに行きました。「２学期も　よろしくおねがいします。」と、礼儀正しく伝えることができました。

原東小学校では、PTA発案活動として。「夏休み　ほめほめ大作戦」をしています。何をどこにどう書くのか確認した後、保護者が賞状に記入をして子どもに渡しました。支援員の先生と一緒にうれしそうに賞状とお弁当をもち教室に向かいました。

６年　探Q学習：畑プロジェクトの改善案をKJ法を使い、考えを出し合いまとめ、役割分担をして活動をしました。KWN日本2026の番組作りの話し合いでは、移動を繰り返す自分たちだから伝えることができる「友達」を仮テーマに設定し、それぞれエピソードを語りました。９月10日（木）にKWN日本のワークショップがあります。

６年　日本語学習：「税の標語」を創りました。「税金を　払う大人に　ぼくも　なる」という作品をつくった子どももいました。



「税金を　払う大人に　ぼくもなる」

夏休みに取り組んだ作品の紹介です。

何に力を入れたか、見所はどこかを友だちに紹介しました。

廊下に並んだ作品はみな力作揃いです！

「三角形の３つの角を合わせたら180°になるのかな？」

印刷された三角形の角の大きさを測って合計したり、自分で描いた三角形の角の大きさを測って合計したりして180°になるか確かめます。

「紙を切ってもいいですか？」

子どもの中から解決に向けたアイデアが生まれてきました。

自分なりの方法で、深く思考する子どもの姿が素晴らしかったです。

プロジェクターを使って夏の夜空を見ました。

星は白だけでなく、黄、青、赤などあることが分かりました。

夏の大三角形についても知りました。

子どもたちの夜空を見上げ、星に親しむきっかけとなりました。

「キロ」って何だろう？

「キロメートル、キログラムなど算数で使われている場面は多いけれど･･･。」

「キロって使われている場面が多いね。」

生活と結びつけながら思考する子どもの姿が見られました。

詩の勉強です。

言葉を繰り返すこと、文末が同じ言葉でそろっていることなど詩の面白さを見つけました。

作った人の工夫を理解することで、読み方が大きく変化しました。