学校日記

　今日の給食は、

　☆　太刀魚の竜田揚げ

　☆　ごま和え

　☆　豆腐とじゃがいもの味噌汁

　☆　ご飯　　　☆　牛乳　　です。

　太刀魚は、身が柔らかく骨がきれいに取り除かれていたので、ぱくぱくおいしく食べることができました。

引き算の学習です。

位をそろえることが大切です。

筆算の時は、位をそろえることに集中です。

調理実習の計画を立てます。

何を作るか、材料を何にするのか班で考えます。

材料については、好き嫌いやこだわりがぶつかり合い意見がまとまりません。

おいしい料理のために試練はたくさんあります。

友達と誕生日を聞き合います。

ジャンケンから始まるコミュニケーション。

笑顔がたくさん見られる時間です。

「比例」のまとめの時間です。

AIドリルで自分で問題を選択し、課題に取り組みます。

自分の得意分野を伸ばそうとする子もいれば、苦手を克服しようと頑張る子もいます。

自分で学びをデザインする姿が見られました。

運動会で披露する「雁作太鼓」の練習です。

上手な子の叩き方に秘密はあるのか、みんなで話し合いました。

話合いで出てきたポイントを意識して、熱心に練習しました。

ホウセンカの種とヒマワリの種の観察です。

定規を使って大きさを測ったり、手に取って色をじっくり観察したりしました。

観察カードに特徴を表した絵を描きました。

５個のボールを３つと２つに分けると･･･

３個と２個になりました。

操作を通して、数を分けるという考えを学んでいます。

　どの学年も、運動会練習をがんばっています。そんな子供たちのために、今日はスタミナがしっかり付く献立でした。

　☆　豚肉の生姜焼き

　☆　ボイルドキャベツ

　☆　いも団子汁

　☆　ご飯　　　☆　牛乳　　です。

　豚肉に含まれるビタミンB1は、疲労回復によく効く栄養素です。家庭でも、「早寝、早起き、朝ご飯」で、体調を整えてくださいね！

6年生は、書写で「湖」という字を書いていました。左・中・右とそれぞれをバランスよく半紙に収められるように、お手本をよく見て練習しました。集中して取り組む姿が見られました。さすが最上級生です！

５年生の様子です。１組は道徳で「場合に合わせたあいさつ」について考えていました。「声の強弱だけでなく、気持ちを込めることが大切。」など、たくさんの意見が出て、考えを深める姿が見られました。２組は図工で松蔭寺の風景画の仕上げに入っています。撮ってきた写真をじっくり見ながら、本物と同じ色の出し方やつけ方を考えていました。

２､３年生は、体育で運動会の練習をしていました。先生のお話を聴いて、おどりの振り付けを一生懸命覚えています。

４年生は、漢字辞典の使い方について学習しています。今日は、索引をどのように使うのか、実際に黒板に貼られた漢字を調べながら練習していました。

音楽でリズム遊びをしました。リズムに乗って、カスタネットを上手に鳴らすことができました。

　今日の給食は、

　☆　鶏肉と生揚げの煮物

　☆　野菜炒め

　☆　厚焼きたまご

　☆　ご飯　　☆　牛乳　　です。

　今日は白いご飯によく合う和食の献立でした。ご飯も給食室の釜で炊いた、自校炊飯のご飯です。温かくふっくらしてとてもおいしいご飯です。味のしみたおいしい煮物の味も、じっくり味わってくれたと思います。

　1年JSL算数科では、毎日少しずつ活動を通して数で表す経験を積んでいます。できることが増えてきました。Topic学習「入室のマナー」では、Umi（国際室）でマナーを学び、実際に事務室に行き入室の仕方を学びました。５年JSL書写では、落ち着いた雰囲気の中、丁寧な字を書く練習をしました。５年Topic学習では、Umi推薦図書を完読し、感想を話し、書きました。６年Topic学習　多言語多読では、母語支援員と一緒に何を伝えようとした話なのかをたくさん話しました。６年JSL算数では、なぜそのような文字式になるのか互いに説明し合いました。６年JSL国語科では、「イースター島にはなぜ森林がないのか」について母語支援者に通訳をしてもらいながら母語と日本語で先行学習をしました。