学校日記

　今日の給食は、夏野菜いっぱいの献立でした。

　☆　夏野菜カレー

　☆　ゆで枝豆

　☆　冷凍パイン

　☆　ご飯　　☆　牛乳　　です。

　色鮮やかな枝豆は、沼津産の「神風香」という品種です。夏野菜カレーには、栄養満点のなすやかぼちゃなどの夏野菜がたっぷり入っていました。

　今日のロング昼休み、ペア読書が行われました。１年生と６年生、２年生と４年生、３年生と５年生がペア学年です。上の学年の人が、下の学年の人に選んだ本を読み聞かせる形で実施しました。写真は１年生と６年生。温かい読書の時間が流れます。終わった後は、一緒に外で遊びました。

私たちの生活を支える水は、生活に使えるものは地球全体の水の0.01％だと知りました。

日本は水道の水を飲むことができる数少ない国です。

お水のありがたみを感じる１時間でした。

天然水のお水ももらえて、子供たちは大喜びでした。

ほうれん草のおひたしを作ります。

好みの歯ごたえにするために、ゆで時間を調整します。

ガスコンロを初めて使う子もいました。

おそるおそる着火する様子が印象的でした。

手順に従い、おいしいおひたしができました。

大好きなおじいさんが年を重ねることで物忘れががしくなってきてしまったお話です。

自分の家族だったらどのような思いをもつだろう？

どのような行動ができるだろう？

子供たちは、自分事として考えていました。

自分のリコーダーを吹いている場面を動画で撮影しました。

どんな音を出しているのかを確認し、練習にいかしていました。

また、友達とのアドバイスをし合う姿も見られました。

探Q：夏富士の美しさに心を惹かれた子どもが、「沼津っていいね。」と言ったことがきっかけで、沼津の魅力について調べ始めました。西浦みかんの歴史に驚き、漁業との関係についても調べながら、世界農業遺産の条件に合うのかどうか、もっと知りたくなったようです。

探Q：クワガタをみつけました。名前を調べ、何を食べるのか、何はあげていけないのか調べたことを大きな紙に書いて下級生に知らせていました。クワガタが大好きになり、家に持って帰りました。

探Q：畑の雑草の勢い、虫においしく食べられたブロッコリー、トウモロコシに集まる蟻を見て「たいへんだ！なんとかしなくちゃ！」と声をあげていました。蟻が嫌うものを調べ、近くに自生しているミントを枝ごと取り、トウモロコシやナスの近くに挿し木をしていました。

探Q：自分たちの考えた企画について校長先生に相談に行きアドバイスを受けていました。

分数ランド：着実に進めています。説明することに慣れてきました。教科書のQRコードから入り、動きのある面積図を何度も繰り返し見ながら意味を考え、友達に、大人に説明する体験を積んでいます。

ほうかごUmi：担任の先生が様子を見に来室され、温かい声をかけてくださり子どもたちも安心して算数の勉強を進めることができました。

　１，２，３，４年生で、朝の読み聞かせが行われました。５年生は、担任の先生が読み聞かせをしていました。どのクラスも、じっくり聴き入っています。

探Q活動：稲の育ち具合が水だけの場合と土を入れた場合の違いに驚いていました。もっと大きく育てるためにどうしたらよいのだろうと問いをもちました。肥料の種類や与えるタイミングについて調べる子どももいました。理科の学習を思い出して、室内ではなく日光を与えようという声も聞こえました。

明日、ペア読書で１年生に読み聞かせをする絵本を選び、読む練習をしました。

分数ランドでは、分数×分数の場面の説明をする中、面積図の意味がやっとわかったと言う子どもや、自分が分かった単位分数の説明や「はした」の意味など、積極的に伝える姿が見られました。

　今日の給食メニューは、

　☆　わかめご飯

　☆　鮭の南蛮漬け

　☆　うずらたまごのお吸い物

　☆　牛乳　　です。

　健康で豊かな生活をしていくために、薬・たばこによる害や、正しい薬の使い方を、沼津警察署生活安全課スクールサポーターの方と、学校薬剤師の植松先生から教えていただきました。自分で判断し行動する高学年として、大切なことを学びました。

「食べるものに困っている状態なのに何で送られた米を分けないんだろう？」

江戸時代のお話しから考えます。

現代と時代背景が異なるので、状況をつかみにくかった子も多かったですが、

未来の人材育成（教育）の価値について考えるいい機会になりました。

明日の調理実習の準備に家庭科室にきました。

青菜をゆでるために必要な用具を準備し洗浄しました。

初めての調理実習なので、先生から多くの注意事項が伝えられました。

調理集本番が待ちきれません！

１学期のまとめです。

１学期に学習した内容を「すごろくゲーム」を通して振り返ります。

マス目の指示に従い、英語を使った活動をしていきます。

忘れてしまったことはグループでの教え合いでカバーします。

私たちの生活を支える水は、どこから来てどこに行くのだろう？

今まで考えたことがありませんでした･･･。

教科書にある資料を参考にワークシートにまとめます。

水がどこからきてどこにいくのか分かりました。

たくさんの情報をまとめる時には表が便利です。

ノートに表をつくり、自動車の数をまとめます。

きちんと調べたと思っても、近くの友達と数がちがいます･･･。

どのようにすれば間違いは減るのか、対策をみんなで考えます。

おったり、まるめたり、つつんだりしながら新聞紙の質感を体感します。

新聞紙とたくさんふれあって仲良くなったら、思い思いの作品を作ります。

「鉄砲」「お人形」「スカート」「バック」などなど･･･

子どもの発想は驚くほど豊かです。

紙コップを合わせたり、切ったりして、ぱくぱくする仕組みを作ります。

仕組みができたあとは思い思いの材料で飾り付けです。

髪の毛をつけて人間に見立てる子もいれば、動物に見立てる子もいます。

できあがったおもちゃで楽しく遊んでいました。