本校では、児童生徒の「学びに向かう力」を育むため、教職員による研究授業や授業研究を継続的に行っています。研究授業では、「考えてみたい」「もっと知りたい」と児童生徒が主体的に学びたくなるような問いや学習問題を大切にし、授業の構成や教師の働きかけについて実践的に検討しています。授業後の協議会では、教職員が授業の様子や児童生徒の学びについて積極的に意見を交わし、互いの実践から学び合っています。さまざまな視点から授業を振り返り、次の授業改善につなげる取組を繰り返しています。こうした日々の研修と対話を積み重ねながら、教職員一人一人が授業力を高め、児童生徒の「もっと学びたい」「考えてみたい」という思いを引き出す授業づくりを目指しています。