図形の面積を学習している４年生は、下の画像のような形の面積の求め方を考えました。

大きな四角から小さな四角を取り除く方法や、２つや３つに分割して求積する方法などがでました。

４年生は、「面積」の学習で、面積が12平方センチメートルになる図形を作図しました。この後、同じ面積でも形が違うことや周囲の長さも違うことから、周囲の長さと面積の関係について考えました。

４年生は、面積の求め方の学習をしています。

今日は、「曲線を含む図形の面積は、どのように求めれば良いか？」という課題で、下の画像のエの図形の求め方を考えました。

４年生は、空気や水の温度と体積について学習をしています。

今日は、これまでの学習の内容から応用問題に取り組みました。

４年生は、「郷土の伝統・文化」の学習をしています。

今日は、「掛川城」「新居の関所」「三島大社」など、興味のあるものについて調べ学習をしました。

４年生は、リコーダーのテストを受けていました。

終わった子たちは、教室の後ろで別の曲の練習をしていました。

４年生は、千本小学校の４年生と合同で「短歌教室」に参加しました。

「沼津の宝」をテーマに作品づくりに熱中していました。

４年生は、２チームに分かれて「Ｔボール」の学習をしていました。

攻撃のチームは、バッターへのアドバイスを、守備のチームは、どこへボールを投げるかを

チームメイトに大きな声で指示しながら、活動していました。

４年生は「そろばん」の学習をしていました。

動画を見て、くり上がりのあるたし算の珠の動かし方を確認した後、そろばんを動かしていました。

「５＋５」の計算の仕方について、自分の言葉で分かりやすく発表していました。

たまたまですが、今日も３年生と４年生の合同体育の場面に遭遇しました。

昨日は、団体演技の練習に出くわしましたが、今日は団体競技を練習していました。

作戦会議を開いているからでしょうか、次第にタイムが縮まっています。