４年生は算数の学習中でした。（　　）がつく式の計算が正確にできるかどうか確かめます。問題を解いた後は、答え合わせです。元気よく手が挙がりました。

　３・４年生はハードル走に取り組んでいました。クロームブックを使って、自分の跳び方を動画で振り返ります。走る距離も長くなり、スピードを出して跳ぶことが出来る子が増えてきました。

４年生は、総合的な学習で狩野川の防災や治水、命を守るためにできることを考えています。

これは、国土交通省の河川教育プログラムに沿ったもので、今年度、千本小が指定を受け取り組んでいるものとなります。

今日は、国土交通省沼津河川国道事務所の方をお招きし、狩野川台風のことについて学びました。

４年生の算数の時間の様子です。

（　）を使った式や四則が混合した式について考えました。

計算の順番や（　）を使う場合と使わない場合を習い、練習問題に挑戦しました。

４年生の図工の様子です。前回に続き、物語の絵を描いています。

今日は、切り抜いた汽車を画用紙の上に並べて貼り、ステンシルの作業をしました。

乾いたら汽車を剥がし、仕上げをします。

４年生の図工の様子です。今日から、物語の絵に入りました。

宮沢賢治の銀河鉄道を読み、好きな場面を絵に表します。

画用紙を切り抜いて作った列車を色画用紙に貼り付け、ステンシルの要領でシルエットとして表現します。

図工室の後ろの机には、先週まで取り組んでいたギコギコトントンクリエーターの作品が仕上がっていました。

４年生の書写の時間の様子です。

今日は「白鳥」という字に挑戦です。

画数の少ない漢字は少し小さめに書くとバランスが取れることを確認し、試し書きをしました。

４年生の英語の様子です。

「Do you have a ～？」とその答え方を学びました。

４年生は、２学期から導入したロイロノートを使いこなしてきています。

４年生の算数の様子です。

四捨五入について学習しました。

「以上」「未満」といった言葉や、「○の位まで」「○の位を」と言った言葉について知り、四捨五入により概数にする方法を練習しました。

４年生の理科は、「雨水のゆくえ」のテストをしました。

学習した内容がしっかり身に付いているかの確認です。

テストが終わったことは、スライド作りや読書など、次の活動をしました。

　４年生の図工は、木材を使っての工作です。のこぎりで切ったり、くぎを打ったりして出来上がった形に、色とニスをぬります。いよいよ完成です。

　４年生の読解の時間です。「沼津市で有名なものと言えば？」という先生からの質問に、子供たちは元気よく手を挙げて答えます。

考えを整頓して書くことができる「思考ツール」を使いながら学習していました。

　６年生は、家庭科でナップザック作りに取り組んでいます。まずは、ミシンを使う前の作業です。　

４年生の国語の時間です。

新しく「一つの花」の学習がスタートしました。

今日は、漢字の読みと書きのテストです。

　４年生は四角形の学習をしました。平行四辺形、台形、ひし形などについて条件を知った子供たち。今日は、それらの四角形を使って「もようづくり」です。四角形をしきつめてもようをかきました。

　４年生は、地震からくらしを守るためにどうしたらよいのか、これまでの学習内容を振り返っていました。

Chromebookを使って、一人一人がスライドにまとめていきます。完成するのが楽しみです。

４年生の算数の授業の様子です。

四角形の対角線について、長さや交わり方などを調べ、気付いたことを話し合いました。

　４年生は「水のしみこみ方には、どのようなちがいがあるのかな」という問いについて考えていました。

砂と土を、穴を開けたコップにそれぞれ入れて、水のしみこみ方を調べます。

どの子も真剣に観察していました。

　３年生は「モチモチの木」の学習中です。主人公の豆太は、弱虫なのか勇気があるのか、物語の内容を根拠に話し合います。

　４年生は、漢字の学習中です。書き順を確認したり、難しい熟語があると意味を質問したりしながら練習していました。

４年生は、新しいことにチャレンジです。

９月後半から試験的に導入する予定の授業支援クラウド「ロイロノート」を、一足先に試してみました。

４年生の図工「ギコギコトントンクリエーター」の学習です。

今日は、図工室での活動です。

金槌を使って、切った木材を釘でつなげ、掲示板に仕上げます。

４年生の理科では、生物のようすを一年掛けて観察します。

段々池の水草や睡蓮、バッタ、アリなどの定点観察している生物をChromebookのカメラで撮影してきました。

秋、冬、春にはどのような様子になっているでしょうか。

４年生の音楽の様子です。２学期最初の音楽です。

「まきばの朝」を歌詞の表す意味を思い浮かべながら歌えるように練習しました。

４年生の英語の授業の様子です。２学期最初の時間です。

曜日について勉強しました。

" Do you like ～？ " "Yes,I do.／No, I don't. "と、繰り返しペアを替えながら練習しました。

４年生は、社会で防災について学習しています。

学校以外で災害が起きたとき、自分でできることを考えたり、地域の人たちについて考えたりしました。

ハザードマップを使いながら、昨日の避難訓練と絡めて自分事として捉えられるように進めていました。

４年生の算数の時間です。四角形を分類する学習です。

新しく導入したアプリ（Figjam）を使って、グループごと共同学習を行いました。

分類する観点も自分たちで考えます。しだいに辺の長さや角の大きさなどに着目できるようになるといいなと思います。

４年生の道徳では、「プロレスごっこ」の教材文でいじめについて話し合いました。

いじめが起きたらどうするか、グループで議論し、多面的多角的な考えに触れることで、道徳的判断力を磨いていきます。

４年生の図工「ギコギコ トントン クリエーター」の授業です。

のこぎりで木を切ったり、釘を金づちで打ったりして、思い思いの作品を作っていきます。

今日は、配布された材料を確認し構想を膨らめました。

４年生の図工は、作品を鑑賞中です。

「まぼろしの花」

不思議な種から芽が出て、枝が伸び、花が咲いたところを描きました。

色合いや形に、その子らしさが出ていて、素敵な作品です。

４年生は、１学期のお楽しみ会をしました。自分たちで計画しルールを考え、水かけ遊びとおにごっこをしました。ドッジボールは暑さのため取りやめました。

４年生は１学期の復習をしました。

社会や理科で学習したことと夏休みの課題の確認もしました。

４年生の英語の時間です。果物の名前を英語で言う練習をした後、フルーツバスケットをしました。いつもやっているフルーツバスケットのルールとは違いましたが、ルールが分かってからは楽しくできました。

４年生の保健の授業の様子です。思春期に現れる変化について、養護教諭から専門的な指導を受けました。

体つきの変化や第二次性徴などについて知り、発達や表れには個人差があることを学びました。

４年生の算数の授業の様子です。わり算のきまりのまとめをしました。わる数と割られる数に同じ数を掛けても、同じ数で割っても商は変わらないことなど、１学期に学習したことを問題を解きながら復習しました。

４年生は、社会科見学等で学んだ内容を新聞にまとめていました。

どの子も真剣に取り組んでいます。

廊下には、ビー玉を転がして遊ぶコースが飾られていました。素敵ですね。

４年生は、算数のテストに取り組みました。２けたで割るわり算のテストです。

今学期もあと10日ほどとなりました。最後の見届けをしっかりと行っていきます。

４年生の算数の時間です。わり算の文章を図で表し、筆算で解いていました。仮の商の立て方を学びました。

４年生は、社会のテスト「私たちの県の広がり」を返却し復習をしました。静岡年の位置や土地の様子、交通や産業について確認をしました。

４年生の英語の時間です。わたしの好きな時間とその理由を友達に伝えます。カードを切り取りワークシートに貼って、ペアやALTの先生、担任の先生と交流しました。

２年生は、第二小とMeetをつなぎ、合同道徳をオンラインで行いました。

「ブラッドレーの請求書」を教材に、家族愛や家庭生活の充実について考え、第二小の４年生と意見交換をしました。教室の中だけでは気付かないような考えに触れる機会となりました。

４年生の社会科の授業の様子です。静岡県の学習を進めてきた４年生は、県の特産物や歴史、産業、観光などをスライドにまとめ、グループごと順に発表をしました。

４年生の図工「まぼろしの花」の授業です。一人一人が頭の中で思い描いた花を、３色の絵の具で混色し水加減を工夫しながら描きました。

４年生の理科「星の明るさと色」の授業の様子です。夜空の観察をするために、星座早見の使い方を学習しました。

夜、家のまわりで星の観察をしますが、安全には十分に気を付けたいです。

４年生が、社会科見学に出発しました。

第二小の４年生と一緒に、狩野川西部浄化プラントや泉水源地、沼津市クリーンセンターの見学をします。お昼は柿田川公園でお弁当です。

４年生の理科の時間です。とじこめた空気や水について、これまで学習してきたことを確かめました。自転車のタイヤに空気を入れると乗り心地がよいわけや、豆腐の容器に水が満たされている理由などを考えました。

4年生は、きれいな歌声を響かせていました。

のびのびと、正しい音程で歌う姿が素敵です。

歌った後は、音符の名前や長さについて学習しました。

４年生は国語（説明文）の学習中でした。根拠をもって発表する姿は、低学年との違いを感じさせます。

５年生は社会で「梅雨はなぜ起こるのだろう」という問いを作っていました。これから日本の気候について学習していきます。

４年生は、プログラミングに挑戦していました。

使用したアプリは、「ビスケット（viscuit） 」です。プログラムで動かすキャラクターを描いていました。

４年生は、漢字テストに挑戦しました。もともと昨日予定していたものですが、休校だったため今日になりました。

４年生は、国語「走れ」の授業です。登場人物について詳しく読み取り、対照的な二人の境遇や状況について比較することができました。