学校日記

　「私のお気に入りを紹介しよう」とスピーチをグループでしています。聞き手は、内容はもちろんですかが、声の大きさや話している様子も含めて、よかったことなどをメモしていました。

　きれいなハーモニーとなってきました。互いの音を聞き合って演奏練習しています。

「絵の具でゆめもよう」の学習で、ストローで絵の具を吹き飛ばしたり、ブラシで弾き飛ばしたりと、できた模様を生かした作品となりました。

　空から見た日本の国土について、気がついたことを書き出していました。教科書の衛星写真から、国土の広さ、土地の様子について他国の様子とも比べて考えていました。

　２年生は、１年生に去年の運動会の「ツバメダンス」を披露しました。

　１年生に校歌を教えるために、６年生がお手本動画を作成しました。
　事前練習では、間違いやすい言葉を確認したり、口の開け方を確認したりと意欲的でした。　本番は１回で成功。さすが６年生！がんばりました。

　「Can」を使った質問をしながら、選んだ動物を当てる活動をしていました。友達の考えている動物にたいして、「速く走れますか」「速く泳ぐことができますか」「どこの国の動物ですか」と、いくつもの質問を英語でやりとりしていました。正解すると、合い言葉のように、「スーパー　グッ　ジョブ!」と声をかけている６年生です。

　的入れしながら、的に入った数を書いていきました。一つも入らないときは・・・・「れい」ですね。「０」の学習もできました。

　日記は、出来事や体験で思ったことを書くものです。よく子どもたちは、「書くことがない」と言うことがありますが、その日の中には、心が動くことがいっぱいです。「ありがとう日記」「やったね日記」「発見日記」など、教科書の日記を知るうちに、書きたいことがたくさん浮かんできたようです。

　運動会の表紙絵に挑戦です。何を描いたらよいか悩んでいる子もいましたが、１年生にも様子が分かるようにと、運動会の様々な競技や場面を書き始めていました。

　朝運動の「さわトレ」です。
　準備運動で体をほぐした後は、ドッジボールラリーです。
　回数を増やすには、「捕って構えて投げる」時間の短縮が決め手となります。投げる構えでボールを捕ることができればと、必死に練習をしていました。

　折れ線グラフと棒グラフの違いについて考えています。
　どちらも変化が分かるグラフですが、点で示したところをつなぎ合わせた「折れ線」の方がは、変化がより分かるのか分からないのか、子どもたちの中でいろいろな考え方があるようです。
　友達の考えを真剣に聴いている場面では、「えっ、どういうこと？」と言う声に対して、別の友達が、「こういうことだと思うよ。」と次々に説明が始まります。授業が終わっても、黒板でそれぞれの考えを伝え合うという、「学び姿」が教室にあふれている４年生です。

　今年のプログラムに載せるイラストを描いています。2年生は、去年の玉入れを思い出して描く子、楽しかったダンスの様子を描く子、一生懸命走った個人走の様子を描く子と運動会の様々な場面が出来上がりました。

　「平和主義」についての学習です。憲法第九条ができた背景を学び、そこから、「なぜ、日本にしかないのか」という問いに対しての自分の考えをノートにまとめていました。どの子も、平和であることの大切さについて書いていました。

　カメラで自分の顔を写しながら、よく見て、画用紙いっぱいに自分の顔を描きました。

　３年生から毛筆習字の学習が始まります。今日は、道具の使い方や心構えについて勉強しました。

　節度ある生活することの大切さについて学習しています。「ごちそうのむこうに」という教材を使って、バイキングの食事で残した料理を作っている料理人の思いを考え、発表していました。自分自身にも置き換えて考えることができる子どもたちでした。

　今年の千本小学校の児童会スローガンについて話し合っています。互いに名前と顔が分かる千本小を、もっともっとよくするために、大事なことは何かについて考えていました。「千本小のよさをもっと地域にも知ってもらうために、あいさつを頑張りたい。」「思いやりのある学校になると、助け合ったり協力し合ったりできる。」など、一人１回発表をという、話し合いのめあてを意識して、全員が自分の考えをを発表していました。

　校庭の生き物を探しに外で活動していました。段々池、カモメ広場、二中の草むら・・・生き物たちのそれぞれのすみかを見つけては、友達を呼んでみんなで観察をしていました。

　蔓レイシの種の観察です。４年生になると観察の仕方も細部まで気がつくことがいっぱいです。種の形や色も本物に似せてスケッチできていました。

　「星空はいつも」の曲に合わせたフレーズを、リコーダーで練習していました。シの音のフラット、ドの音のシャープと指を確認しながら、息の合った演奏ができるよう頑張ります。

　家庭科室にはどんなものがあるのか、それぞれどんな時に使う道具なのかについて学習をしています。

　二桁の計算のやり方が分かった子どもたちは、計算を筆算にしてみました。ます目を意識して、わかりやすく式を書き計算することができました。位ごと、一の位からをしっかり守って問題を解いていました。

　ひらがなの学習を頑張っている１年生です。今日からは、学習した文字をノートに書く練習も始まりました。何でも初めて、何でも一生懸命な子どもたちです。

　今日の給食は、山形食パン
　　　　　　　　チキンポテトグラタン
　　　　　　　　海藻サラダ
　　　　　　　　牛乳　　　　　　です。

　グラタンには、鶏肉やインゲン豆、じゃがいも、にんじん、ほうれん草、たっぷりチーズ・・・など栄養価満点の具材が入っていました。子どもたちはパンにのせたり、サンドにしたりと思い思いの食べ方で味わっていました。

　絵の中の違いを見つけて、みんなに伝える学習です。３人は、じっくり絵を見比べて違いを探していました。違いを見つけると元気よく手を上げ、前に出てみんなにむけて発表していました。

　二桁の数の計算の仕方を考えていました。考える手がかりは人それぞれです。おはじき、数ブロック、イラスト・・・操作しながらをじっくり考えています。

　地図の使い方を学習しています。場所を知りたい地名があるときの調べ方を知った子どもたちは、友達と競争し合うように地図の中の地名を探しては、みんなに場所を伝えていました。地図が読めることは社会科の学習では必須です。一つ一つ学んでいます。

　校庭にはいろいろな昆虫など、生き物がたくさんいそうです。次の時間は観察に出かけるようですが、まず教室で、観察に行った時に見てくることを確認してたいました。「たしかに、いろいろな蝶が飛んでいるけど、「色」「形」「大きさ」に注目すると、ちがいがよくわかる。」と観察にわくわくしている子どもたちでした。

　カラーコーン、けんぱリング、フラフープ、肋木、跳び箱、平均台、ボール的入れ・・・
　楽しいサーキットコースをはねたり、またいだり、跳んだり、くぐったり、ぶら下がったり、投げたり・・・体全身を使って楽しみました。

ペアで押し相撲です。さあ、どちらに軍配が上がるかな。

　春のきれいな色合いを出そうと色作りをしています。同じ一枚の花びらでも、濃い色の部分や薄い色の部分があることに気がついた子どもたちは、細筆で丁寧に塗っていました。

曲の感じを生かして、明るい声で「すてきな一歩」を歌っています。一部分、二部に分かれての掛け合いのフレーズは、強弱に気をつけて歌っていました。高学年らしい発声でのびのびと歌うことができてきました。

　物語文に出てくる主人公の気持ちを、場面ごと読み取っていました。気持ちの分かる言葉を文章から次々と見つけている子どもたちでした。

　来週の代表委員会で話し合われる今年の児童会スローガン・どんな学校にしていくかと、運動会のめあてについて話し合っています。６年生は、この千本小のよさも課題もよく分かっています。それを踏まえて意見を活発に出していました。

　歯の健康はどうかな？一人一人大きな口を開けて学校医の歯科医さんに見ていただきました。心配なところは、かかりつけの歯医者さんに早めに見ていただきましょう。

　図書館の使い方を、図書館の先生から教わっていました。早速、読みたい本を見つけて借りる練習もしました。これから、「千本の百冊」の完読を目指して頑張ります。

　５６年生の合同体育では、縦割り班ごとのグループで学習を進めています。
　今日は、チームワークをよくするための運動に挑戦していました。一斉に投げたボールを全員がお隣さんのボールをキャッチする、手をつないだ状態でリングを体の動きだけで受け渡していく等、チームで作戦を立てながら取り組んでいました。

　「リズムとなかよし」の学習も、４小節のフレーズのリズム打ちとなり、楽譜を見ながら練習をしていました。先生から「このリズムを覚えて、来週、２パターン目を覚えていくと、ゲームができるから楽しみにしていてね。」と声がかかると、ますます一生懸命に覚えようとする子どもたちでした。

　主人公の初めと終わりの気持ちに違いがある子どもたちは、どんな違いなのか、言葉を手がかりに考え始めていました。

　天気と気温にはどのような関係があるのかの学習です。でもその前に、天気って何？気温って何？とみんなで話し合っていました。気温を早速測っていきますが、その前に、どのように測ったらよいのか、気をつけるポイントなどについて、自分たちでしっかり調べました。

　遠足や掃除、運動会のチームなど、一年間様々な場面で一緒に活動するメンバーです。
　六年生は受け継がれてきた旗を見せながら、リーダーとしての決意をみんなに伝えていました。

　一年生三人は、六年生とアーチをくぐって入場しました。一人一人の紹介を六年生がすると、ちょっぴり緊張した表情で、おじきをする三人でした。

　はさみを使ってうずまき線を切って、長いへびさんを作っていきます。その前に、おしゃれなへびさんに変身です。顔を描いて、模様をつけたり、お気に入りの色で塗ったり・・・１年生は夢中で活動していました。

　同年代の子どもが主役となっている「みちくさ」の物語文を学習しています。今日は、主人公の「ぼく」の心情を、場面ごと「ぼく」の行動に関わる言葉にこだわって想像し、「身をかがめてっていうと、隠れたいという思いがあるんだと思う。」「大ちゃんに見つかりたくないんだと思う。」など、一つの言葉から広がる世界をみんなで考えていました。

　「つり橋わたれ」の物語文の学習です。読んでみると、意味が分からない言葉がいくつかありました。そこで今日は、「国語辞典」を使って、言葉の意味を調べるやり方をみんなで確かめました。「あいうえおの順番になっている!」、「同じ言葉でも、たくさん意味が違っている物がある!」など、国語辞典を開いてみると、いろいろな発見があった子どもたちでした。

　「物の燃え方」の学習です。燃えているろうそくに蓋をしたらどうにるか疑問を持った子どもたちは、実験をグループで行うことにしました。結果は、「火が消える」です。結果をノートに書きながら、なぜ消えるのかまた新たな疑問と自分なりの考えをそれぞれ持ち始めていました。

　１年生は生活科の時間にかもめ広場へ出かけて「春　見つけ」です。広場をよく見ると、たんぽぽの綿毛があったり、シロツメクサが咲いていたり。楽しく過ごすことができました。

　５年生は、家庭科の勉強中。
先生からの「起きてから学校に来るまでにどんなことをしていますか？」の問いにたくさん手が挙がっていました。

　２年生と１年生の合同体育です。三角コーンを置いて、そこまで「けんけん」、「後ろ向き」など、いろいろな走り方で運動していました。どの子も、身のこなしが軽く、楽しそうに活動していました。