３校時は、ペア読書の時間です。

縦割り班ごとに教室に集まり、６年生の紙芝居や大型絵本の読み聞かせを聞きました。

その後、ペアの高学年が低学年のために選んできた本を読み聞かせしました。

頭を寄せ合って読み聞かせをする姿がとても微笑ましいです。

今日の２・３・４校時は、浮島小中の授業参観でした。

おうちの方が見に来てくださっているので、１年生はとってもうれしそうです。

たし算の計算ができるようになったので、今度は問題作りに挑戦します。

栄養教諭の先生が、野菜の持つパワーや秘密についてお話してくれました。

子供たちは、今日からさらに野菜をしっかり食べて、パワーアップしようと意欲を高めました。

リコーダーは、息の吹き込み具合で音の強さが変わります。

調節するのはなかなか難しく、指の動きと合わせて演奏するのは、子供たちにとっては、なかなかのハードルです。

粘り強く練習しながら、音を奏でる楽しさを感じてほしいと思います。

２桁÷２桁の計算を学習しています。

仮の商を立てることは理解している子供たち、検討を付けるのが難しい数字になってきました。

どうする？

タイムリーな教材「台風」について学習しています。

「低気圧」の意味やどれくらい気圧が低いのか？

天気予報によく出てくる言葉をここで理解につなげていきます。

時代は進んで、古墳時代に入りました。

大仙古墳について教科書や資料集から調べて情報を整理しています。

日本には四季の様々な行事があります。

外国の人にその行事の魅力を英語でプレゼンします。

お花見、夏祭りなどを選んでいる子が多いようです。

「どうやって みを まもるのかな」

動物の体の秘密が書かれている説明文の学習に入りました。

文章がぐっと長くなります。

毎日音読をして言葉と絵を結びつけて理解していけるとよいです。

野菜の観察カードがたまってきたので、表紙を付けて本にするようです。

どの子の表紙も育てている野菜に対する“愛”が感じられました。

（　）を使って工夫して計算する方法を学習しました。

「これとこれを先に足せば１００になって、こっちと足せば・・・。」

鉛筆を動かしながら説明してくれた子がいました。

色画用紙の上に「まぼろしの花」を咲かせます。

自分のイメージを形にする楽しさを感じながら手を動かしているようでした。

読書の先生をゲストティーチャーに迎え、図書館で授業を行いました。

５年生は、グループでとてもよい雰囲気で本の紹介をし合っていました。

付箋をうまく使って紹介したいことを整理したり、

実際にやってみて改善点を見つけたりすることもできました。

読書の先生がゲストティーチャーとして来てくださいました。

６月８日から昨日までに読んだ本から１冊を選んで、友達に紹介します。

先生の本の紹介を聞いて、どうすれば相手が読みたいと思う紹介になるか考えました。

物語文「わにのおじいさんのたから物」を読んで、疑問に思ったことやみんなで考えてみたいことをノートに書きました。

総合的な学習に時間のテーマは「茶レンジ！３年生」

今日は、お茶畑で茶摘み体験をさせていただき、製茶工場で作業の様子を見させていただきました。

「はてな？」を持って出かけたので、「へえ～！」もたくさん見つかったようです。

午前中の茶摘み体験と製茶工場の見学で分かったことをまとめて発表することになりました。

自分の問いと見つけてきた答えを整理して、どんな形で知らせるか考えました。

バスケットボール型ゲームに取り組んでいます。

友達からパスをもらってシュート。

パスをする方は相手がとりやすいボールを投げるように気を付けています。

縄文から弥生へ。資料を見て、どうして争いが起きたのだろう？　という問いが生まれました。

米作りと関連付けて考えていきます。

今日から読書月間です。

みんなで学校図書館に行って本を借りたり、読書をしたりしました。

読書の楽しさを感じ、読書の習慣を身に付けていきたいと思います。