ソフトバレーボール、ボールをつなげるにはどうすればいいかな？

ボールの下に入って上に上げる、だんだんつながるようになってきました。

生き物はかせになるために、自分で問いを作って、本を読んで答えを見つけています。

情報活用能力育成の第一歩。みんな興味を持って本を開いています。

「走れ」という物語文を読み進めています。

個々での学びを生かして、今度は自分が物語を書くことになりました。

山場のある物語、どんなお話ができるか楽しみです。

糸鋸を使ってパズルを作ります。

今日は、板に絵を描いて色を塗りました。

５年生も算数。単位量あたりの学習が進んだので、練習問題に取り組んでいます。

人口密度を求める問題では、位の多い数の割り算にやや苦戦。

それでも粘り強く頑張ろうとする姿に成長を感じます。

位の多い数のたし算と引き算の学習が進んだので、

練習問題に挑戦しました。どの子もしっかり問題と向き合っています。

「これどうやるのかな？」と聞かれたので、「筆算でやったら？」と答えたら、

「ちがうんだよ、“工夫して”計算するんだよ！」

問題をしっかり読んで、学習したことを思い出そうとしています。

３校時は、ペア読書の時間です。

縦割り班ごとに教室に集まり、６年生の紙芝居や大型絵本の読み聞かせを聞きました。

その後、ペアの高学年が低学年のために選んできた本を読み聞かせしました。

頭を寄せ合って読み聞かせをする姿がとても微笑ましいです。

今日の２・３・４校時は、浮島小中の授業参観でした。

おうちの方が見に来てくださっているので、１年生はとってもうれしそうです。

たし算の計算ができるようになったので、今度は問題作りに挑戦します。

栄養教諭の先生が、野菜の持つパワーや秘密についてお話してくれました。

子供たちは、今日からさらに野菜をしっかり食べて、パワーアップしようと意欲を高めました。

リコーダーは、息の吹き込み具合で音の強さが変わります。

調節するのはなかなか難しく、指の動きと合わせて演奏するのは、子供たちにとっては、なかなかのハードルです。

粘り強く練習しながら、音を奏でる楽しさを感じてほしいと思います。

２桁÷２桁の計算を学習しています。

仮の商を立てることは理解している子供たち、検討を付けるのが難しい数字になってきました。

どうする？

タイムリーな教材「台風」について学習しています。

「低気圧」の意味やどれくらい気圧が低いのか？

天気予報によく出てくる言葉をここで理解につなげていきます。

時代は進んで、古墳時代に入りました。

大仙古墳について教科書や資料集から調べて情報を整理しています。

日本には四季の様々な行事があります。

外国の人にその行事の魅力を英語でプレゼンします。

お花見、夏祭りなどを選んでいる子が多いようです。

「どうやって みを まもるのかな」

動物の体の秘密が書かれている説明文の学習に入りました。

文章がぐっと長くなります。

毎日音読をして言葉と絵を結びつけて理解していけるとよいです。

野菜の観察カードがたまってきたので、表紙を付けて本にするようです。

どの子の表紙も育てている野菜に対する“愛”が感じられました。

（　）を使って工夫して計算する方法を学習しました。

「これとこれを先に足せば１００になって、こっちと足せば・・・。」

鉛筆を動かしながら説明してくれた子がいました。

色画用紙の上に「まぼろしの花」を咲かせます。

自分のイメージを形にする楽しさを感じながら手を動かしているようでした。

読書の先生をゲストティーチャーに迎え、図書館で授業を行いました。

５年生は、グループでとてもよい雰囲気で本の紹介をし合っていました。

付箋をうまく使って紹介したいことを整理したり、

実際にやってみて改善点を見つけたりすることもできました。

読書の先生がゲストティーチャーとして来てくださいました。

６月８日から昨日までに読んだ本から１冊を選んで、友達に紹介します。

先生の本の紹介を聞いて、どうすれば相手が読みたいと思う紹介になるか考えました。