学校日記

朝から６年生が図書館で本を返却し、読みたい本を借りていきました。

登校して朝の支度を終えたら朝の会までの時間を「読書」に当てようという取組です。

６年生は、さっそく実行に移しています。

本校の「保健だより」は、家庭向けというより養護教諭から子供たちへのメッセージです。

２年生と６年生の教室で担任の先生が配っていました。もらうとすぐにじっくりと読み始める子供たち。

６年生では、担任の先生が保健だよりに書かれている「聴くことの大切さ」について、子供たちと対話していました。

１時間目を始まる前にちょっとしたゲームで友達と楽しく交流。

広げた手のひらの上に友達が人差し指を置きます。

先生が「キャッチ」と言ったら、友達の人差し指を握ります。友達は握られる前に逃げます。

いつも「キャッチ」ではなくて「キャット」だったり「キャラメル」だったりするので、

よーく聞いていないといけません。

３年生朝の会恒例の「スピーチ交流」です。

今日のお題は、「行ってみたいところ」でした。

夏休みに行った場所にもう一度行きたいと話している子もいました。

自然にどうしてもう一度行きたいのか、思い出が語られます。

「お気に入りの場所」の完成間近です。

立体感や遠近感が出るように色の付け方も工夫しています。

１学期の復習です。引き算カードをカルタのように広げて、

先生が言った数字が答えになる式を選びます。

みんな真剣！

先生がカレンダーを見せながら、運動会までの練習についてお話しました。

「１年生と一緒にダンスをやるけど、この日に体育館で一緒に隊形移動とかやるよ！」

「じゃあ、もうおどれなきゃじゃん」

「今年は、８の字跳びをやるよ！」

「練習しなきゃ。今日やる？」

やる気いっぱいの２年生です。

さっそく、ダンスの練習が始まりました。

２学期２日目、まだ夏休み気分が残っているものの、落ち着いて授業に取り組んでいます。

「紙ひこうき」という詩のページを開いたら、すぐに声を出して読み始める子、

先生の判読を聞きながら、指で文字を追う子・・・。

学習の雰囲気が素敵だなと感じました。

４年生も運動会に向けて動き出しました。

３年生と一緒に踊るソーラン節を踊ってみました。

昨年踊ったので、しっかり覚えています。体を大きく動かして、自然に声が出る感じ、

この踊りが好きなんだなあと感じます。

今年は、リーダーとして３年生と一緒にどんなソーランをつくるのか楽しみです。

５・６年生は水泳の授業のため、東部スイミングスクールへ出かけていきました。

水泳の期間中は、水泳の授業の有無にかかわらず、全学年朝の健康観察をＣラーニングにてお願いしています。

御家庭の御協力をお願いします。

５・６年生は音楽室に参集し、１～４年生はリモートで２学期の始業式を行いました。

校長からは、自分で扉を開く２学期にしようという話と

もっと「素直で 賢く しなやかな」浮島小学校を共につくっていくために、

「ハピハピ大作戦」に取り組もうという提案がありました。

一人一人の子供が、どんなことでも、やってみる、動いてみることで、

「いいじゃん自分！」を積み重ねていく２学期となるよう、支援していきます。

小学生として初めの夏休みはどうだったかな？

夏休みに頑張った勉強や作品を先生に提出していました。

友達とにこにこしてお話ししている姿がなんとも微笑ましい１年生です。

夏休みに取り組んだ作品を集めていました。

友達の作品を先生が見せてくれると、興味津々、身を乗り出して見ています。

「上手だね」「いいね」と温かい言葉が自然に飛び交います。

元気いっぱいな３年生は、「見て見て～」と作品を自分から見せてくれました。

絵や書道作品、貯金箱など楽しい作品が並んでいました。

初めて理科や社会科の自由研究に取り組んだ子もいました。

夏休みに取り組んだ課題を提出しているところでした。

個性的で工夫の跡が見られる作品が多くありました。

うれしそうに見せてくれる姿に、夏休みの頑張りを感じます。

５年生は、先生が提出物のチェックをしている間、都道府県テストに挑戦中。

47都道府県名と県庁所在地が漢字で書けるようになるのが目標です。

夏休みに取り組んだ課題を提出していました。

自由研究や書道作品、工作など、自分で選んで取り組んだ作品を大切そうに提出しています。

友達が提出している間、さっそく漢字の学習に取り組んでいる子もいました。