学校日記

　今年は、特に力を入れているあいさつ。昼休みの代表委員会では、「あいさつをみんなに楽しんでもらうために、よりよい企画を考えよう」を議題に、話し合っていました。

　物をもらったりゲームを楽しんだりする企画では、企画が終わるとあいさつが続かなくなってしまうから、あいさつ自体をみんなが楽しむ企画でなくてはいけないと、議論が進んでいきました。

　あいさつのことを真剣に考えた、とてもよい話合いでした。

アサガオのつるを使ってリースを作りました。授業の最後には、自分たちで後片付け。掃除道具を取り出してみんなで力を合わせてお掃除です。

家庭科でご飯を炊きました。写真は片付けの様子です。お鍋にこびりついた米粒をていねいにとってきれいにしました。

「すてきなぼうしを かぶった わたし」版画を刷ってみました。すてきな帽子がうつったかな？

４年生がニュース番組の一コマを見ながら、理科の学習をしています。冬の生き物はどうしているのだろう？　クマが街に出没したというニュースから考えます。

静甲株式会社ソフトボール部の選手から、ボール投げ指導を受けました。腕の振り方など投げ方のコツを教えてもらって、張り切って練習しました。遠くまでボールが飛んでうれしそうです。井上選手、山本選手、谷茂岡選手ありがとうございました！

静甲株式会社ソフトボール部の選手から、ボール投げの指導を受けました。投げ方のコツを教わって、自分史上最も遠くに投げられた子もたくさんいました。

静岡茶講座を行いました。静岡名産のお茶のことや急須を使っておいしくお茶をいれる方法などを教えていただきました。お茶のいれ方によって渋みが変わることにも気付くことができました。

12ー９の計算のしかたを考えました。12を10と２に分けて、10から９を引けばいいことに気付きました。

面積の学習です。広さは平方センチメートルという単位で表すことを学んだ子供たち。今日は12㎠になる形をいろいろかいてみました。

分数のたし算・ひき算の学習が進んでいます。今日はひき算。通分して分母をそろえて分子をひくのは分かったけど、帯分数の場合はどうすればいいのかな？　問題に取り組みながら解決方法を見つけていきました。

　　ふるさと給食週間2日目、今日の献立は、

　☆グラーシュ

　☆カリフローレサラダ

　☆食パン

　☆イチゴジャム　　☆牛乳　　です。

　沼津産のカリフローレのサラダが、色鮮やかでポリポリした食感が楽しく、ドレッシングの味もとてもおいしかったです。

グラーシュは、ハンガリー起源の料理で、ドイツではシチュー料理を意味するそうです。野菜たっぷりのコクのある料理でした。

ジャムのいちごも静岡県産です。

　昨日は、味噌けんちん汁に沼津市の郷土野菜「大中寺芋」が入っていました。今週は、静岡県の食材がたくさん使われています。

一食分の献立を立てる学習です。栄養士さんが給食の献立を立てる際に気を付けていることを教えてもらいました。それをもとに、まずは給食の献立を立ててみます。何人かの献立は、実際に給食で採用される予定です。どの子の考えた献立も美味しそう、さらに栄養バランスもバッチリです。

いろいろな車のはたらきとつくりについて調べて、説明する文章を書きました。本に書かれていることの中から、「はたらき」と「つくり」を見つけて書き出すのがめあてです。

街の施設やお店の言い方を学習しました。耳で聞いて、その施設やお店がどこにあるのか絵地図から探しています。

いろいろな形や色の言い方を生かして会話をしながら、感謝のカードを作成しています。

19人でバスに乗って出かけます。一人になる子がいないように座席に座るにはどうする？　九九の考え方を生かしていろいろな座り方を出し合います。

給食室の掲示板に「お米のひみつ」が掲示されていました。毎日食べているお米ですが、田んぼで育てられてこんなふうにして私たちの所に届くのですね。「ふるさと給食週間」の食材も掲示されています。

「かさこじぞう」の学習が進んでいます。順番にまる読みをした後、じぞうさまの様子について書かれているところを見つけて話し合いました。

「小」は、画数は多くありませんが、縦画とはね、はらいが難しい文字です。お手本を見ながら慎重に筆を動かしていました。