学校日記

普段食べているお米について知っていることを発表します。

「家の前で作っているよ」

「学校の近くにも田んぼがある」

「この前もらったお米の種、今持っている！」

これから学習する米作りが意外と身近な所で行われていることを確認できました。

学習が深まるにつれ、田んぼを見る目が変わっていくことでしょう。

沼津特別支援学校のお友達とのなかよしタイムの振り返りです。

遊んで楽しかったことを、プリントにまとめます。

どんなことしたかな･･･

どんなふれあいがあったかな･･･

思い出を振り返る様子が見られました。

アサガオの花を入れた水の袋をもみもみ･･･

すると、きれいな色水ができあがります。

レモンの汁を入れると、あーら不思議！

色が変化しました。

目の前の不思議な変化に、子供たちはびっくりな様子でした。

　今日は、１日早く「七夕」をイメージしたメニューでした。

　☆　ハンバーグの玉ねぎソース

　☆　しらす干しと野菜の炒め物

　☆　七夕のすまし汁

　☆　七夕ゼリー

　☆　ご飯　　　☆　牛乳　　　です。

　七夕すまし汁には、☆型に切られた人参や、☆形のなると、断面が☆の形のオクラなど、たくさんの☆が入っていました！！

JSL算数　分数ランドでは、教科書QRコードから入ることのできる動きのある説明動画を友達に説明するために視聴しました。分数の大きさを比べ、その理由を算数ブロックを使ったり図で表したりしながら説明し合いました。一人一人の学びのペースに合わせた個別最適な学習を展開しました。　JSL６年理科では、植物の葉と日光と養分の関係について学習のまとめをしました。　探Q活動では、週明けの畑に行き、雑草の勢いに驚いていました。よく見ると、とうもろこしの実が膨らみはじめていたり、ナスやハバネロが大きくなっていました。今日は、オクラを収穫しました。

　 今日の給食は、

　☆　豆腐とエビのチリソース

　☆　きびなご竜田揚げ

　☆　ゆでトウモロコシ

　☆　ご飯　　　☆　牛乳　　です。　

　季節を感じる旬の食べ物、トウモロコシ。給食一口メモの後ろに、大きなトウモロコシの写真が付いていました。

　かつて学校に勤務していた先生たちが所属する退職公務員連盟沼津支部様より、会員の方が寄付してくださったタオルを箱いっぱい寄贈いただきました。保健室や子供たちの活動で必要となったときに使わせていただきます。ありがとうございました。

１年生、２年生が、続々と完読しています！！

ゴムのはたらきについて、どのようにするとパワーが上げるのか予想を立てていました。その予想から、実験の方法を考えていきます。どのような実験になるのか楽しみです。

算数でわり算のひっ算の復習をしていました。あまりがある、なしでどのように解き進めていくかじっくり考えることができました。基礎力をぐんぐん高める時間です。

調理器具の名前や使い方について学習していました。器具によって用途が違います。学んだことを今後の調理実習で生かしていけるといいです。

チラシを見て、野菜や果物の産地を調べていました。マーカーで印をつけ、どの産地が多いか調査です。意外な産地もあり、驚く様子も見られました。

　今日の給食は、富士市のご当地グルメ、つけナポリタンの登場です。

　☆　つけナポリタン（ソフトめん）

　☆　ポテトと夏野菜の唐揚げ

　☆　牛乳　　です。

　トマト風味のクリーミーなソースが、ソフトめんと合っていました。

　聖徳太子の行ったことについて、資料から読み解き、天皇中心の国づくりへの貢献について考えていました。資料をもとに、自分の考えをしっかり話すことができました。

　小数のかけ算の導入です。どのように計算したらいいのかを、図や表を使って考えていました。

　家族のために、おいしいおひたしを作ることを目標に、ゆで時間が違う２つのほうれん草を食べ比べていました。ゆで時間が長いと柔らかく苦みが少ない、ゆで時間が短いとシャキシャキして少し苦みを感じると子供たちは発言していました。

今まで学習したとじこめた空気や水の性質が、生活の中で使われる道具に生かされいることを学びました。

霧吹きの動画を見て、仕組みを考えました。

自分の予想が正しいかを確認するために、実際に霧吹きを使用し実験しました。

目に見える事象、水の勢い、ポンプを押す手応えなど

体の様々な感覚を使って思考していました。

あっというまの45分間の授業でした。

教科書の下に自動車が並んでいます。

自家用車、トラック、バスなど色々な種類があります。

１分間で何が何台か調べてみると･･･正しい台数が分かりません。

どのようにすると正しく台数を調べられるかな。

みんなで意見を出し合います。

２けたと２けたの足し算です。

昨日より、何だか難しくなった気がします。

「一の位も、十の位も足すと10を越えてしまう！」

昨日までの学習を生かして、新たな課題にチャレンジです。

「いぬが10ぴきいます。ちゃいろのいぬは６ぴきですしろいいぬはなんびきですか？」

ブロックをつかったり、図を描いたり･･･子供たちは自分の得意な方法で考えます。

どんな計算になるのか、算数のことばを使って説明をすることができました。