学校日記

　１０月７日（水）・８日（木）に行われる４，５年生の自然教室。今年は、富士市立少年自然の家（丸火公園）で実施します。

　今日はグループの顔合わせをして、係を決めました。５年生がリーダーとして先導していました。終わった後、マイムマイムを５年生のお手本を見てみんなで踊りました。

貴族の世から武士の世へ。

いったい何が原因で大きな変化が起こったのだろうか。

動画の資料や資料集を参考に考えます。

今日は単元末の練習問題に取り組みます。

問題文をよく読まないと立式できません。

頭を悩ませながら取り組んでいました。

今日の鬼ごっこは宝取りおにです。

体育館に置かれたボールやマーカーを自分の陣地に運びます。

ほかのグループから奪われないように宝を守る役も必要です。

チームで話合い、勝つための作戦を考えていました。

奇跡的に砂遊びの時間に雨が止みました。

１年生の活動を、天気も応援してくれました。

子どもたちは穴をほったり、団子をつくったり、水の通り道をつくったりと思い思いの活動をしていました。

約束を守りながら、楽しく活動する様子が見られました。

顕微鏡を使って花粉の観察です。

正しい使い方を確認した後、顕微鏡を覗いてみました。

ピントを合わせるのに一苦労しますが、はっきり見えた時に味わう感動は格別でした。

すてきな合奏めざして、にパートごとに練習です。

同じ楽器の友達とリズムを合わせます。

練習を重ねる毎に上達していく３年生でした。

　６年生が今沢小６年生と共に、JICA海外協力隊の一員としてベトナムの幼児教育に携わっている手塚百香さんとZoomでつながり、現在の仕事に従事するまで過程や、ベトナムでの仕事の様子などを教えていただくオンライン出前講座（キャリア教育）を行いました。Umi国際室主任の生田佳澄教諭が、かつてJICA海外協力隊として中米Houdurasで算数教育に携わっていたご縁から、今回の講座が実現しました。

　Umi国際室の子供たちが会全体を進行させながら、前半は原中学校も入り、後半は原東小、今沢小、アオザイをまとったベトナムの手塚さん、そして企画してくださったJICAオンライン国際協力出前講座事務局の原浩治さんがつながり、普段ではできない貴重な学びをさせていただきました。「ベトナムの子供たちと楽しく活動するとしたら、どんなことを皆さんは考えますか？」という手塚さんからの投げかけに、グループで話し合う場面もありました。正解はなく、考えること、話し合うことが大事だとアドバイスがありました。

　お話の中で、ベトナムの文化や国の様子を教えていただくこともでき、最後に子供たちは、「Cảm ơn（カムオン）」（ベトナム語でありがとう）と伝えることができました。

　お忙しい中、貴重な体験を作ってくださった手塚さん、JICAの皆様、本当にありがとうございました。

合同Umiキャリア教育　JICA出前オンライン授業でベトナムの幼稚園で活動をしているJICA海外協力隊の手塚百香さんからリアルタイムで話を聴く機会がありました。中学校で一緒になる今沢小・原東小の６年生、また、校区の原中学校の３年生ともオンラインで学ぶ姿を見る機会ももてました。Umiの教室を「Studio　Umi」とし、中継点としてUmiの子どもたちが多言語を使い、JICAって何？という疑問を出し、みんなに問いかけ、JICAの正式名を英語やスペイン語で発音しながら伝えたり、みんなで分担しながらファシリテーターにもチャレンジしました。画像編集が得意な子どもは、最後にサプライズでお礼を言う場面で使うベトナムの風景を背景にして「ありがとう」をベトナム語であらわしたものを作りました。６人が個々の強みを生かしながら、ラオス語やビサヤ語、ウルドｳー語、ポルトガル語も使い、「ありがとう」を伝えたりしました。英語担当や社会科担当、今沢小や本校の管理職や担任等の大人の視点も学ぶ機会もあり、また、他校の児童の感想も知ることで６年生のクラス全員、個々の学びが深まりました。新聞記者の方も来室されました。報道の現場を知る機会にもなりました。ほっとるーむからの参加もありました。事務室からも視聴してくださり、事務室の先生のパソコンを囲み、保健室の先生や、掲示物や資料の下支えをしてくださったS.S.Sの先生も視聴してくださり温かな理解者の和も広がりました。双方向の包摂。Umiの児童の活躍が光りました。

探Q：ゴーヤの先が黄色くなって割れ始めた！という声がきこえました。絵の色塗りも完成に近づきました。この絵は、番組作りでも使うそうです。

　今日の給食は、

　☆　焼き塩鯖

　☆　大豆の磯煮

　☆　お麩と大根のみそ汁

　☆　ご飯　　☆　牛乳　　です。

「大豆の磯煮」は、ひじきがたっぷり入っていました。ご飯によく合う和食の献立です。

　安全に気を付けながら、マット遊びを楽しんで行っていました。

友達との交流を通して英語に親しみます。

「Can you ～.」と、友達にインタビューをし、できるできないを確認します。

友達の意外な一面を発見するいい機会にもなりました。

栽培漁業と養殖魚魚についての学習です。

動画で確認することで、二つの違いが分かりました。

沼津でも養殖業業が盛んです。

身近な事例と関連付けながら学習を進めていきます。

新出漢字の学習です。

まずは、電子黒板を見ながら「そらがき」で書き順の確認です。

その後は、字形に気をつけchromebookで正しい文字の練習をします。

繰り返し練習して、漢字を覚えることができるといいですね。

木の組み合わせ方や道具の使い方を先生に教えてもらいます。

その後は、木を組み合わせて自分の思い描いた形を作ります。

安全に気をつけ釘をとんとんして接合していきます。

上手にできるかな～。

体育館全体を使ってのおにあそびをしました。

今日はチーム対抗のしっぽとりです。

しっぽをとられないように、ジグザグに走ったり、体の向きを急展開したりします。

みんな汗びっしょりで活動していました。

日本語学習：「み」の書き方の勉強をしました。やすみにどんなことをしたのかを話し、詩を書きました。ゴーヤの「み」が大きくなったのをみつけ、驚いていました。

探Q：番組制作を話し合い進めました。各自の思いを作文や詩にまとめました。JICAについて調べました。明日の合同UmiのJICAオンライン出前授業で伝えたいことを背景画面を工夫しながら練習しました。AKARIプロジェクトパート２　前回１０箱送り、査定額１００円だったので、ランタン１つだけであっても贈ることができるようにと、回収ボックスとポスターを作りました。職業体験で出会った９２歳の友達の絵の色づけが徐々に完成に向かっています。

JSL国語科：授業参観で発表する「交通安全」について、自分たちの通学路を対象に考え話しました。



　昨日の段階では今朝は大雨になる予報で、時差登校か休校も危ぶまれましたが、通常登校ができて良かったと思います。

　今日の給食は、

　☆　キーマカレー

　☆　ナン

　☆　ポテトと野菜のソテー

　☆　ピーチゼリー　　　☆　牛乳　　です。

　キーマカレーは、スパイスがききながらも子供たちがおいしく食べられる絶妙な味付けでした。ナンももっちりとして柔らかく、カレーに合っていました。旬がそろそろ終わる桃のゼリーも果汁がたっぷりでした。

　通常登校になったので、今日のメニューが提供できて本当に良かったです。

文章問題は難しい！

でも、やり方を覚えると意外と簡単です。

問題文の中に入っているヒントとなる言葉を探すと、どんどん式ができていきます。

算数は難しいけれど、面白い！