今日の五小タイムでは、「ネットモラル」の学習をしました。

広教「事例で学ぶネットモラル」というデジタル教材を使って学習しています。

学校で使っているChromebook、家で使うスマホやゲーム機などを使用する際に気をつけることなどを動画やミニテストを通して学べます。

ぜひ、保護者の方も一緒にご覧ください。

自分の将来の夢(なりたい職業)について、ALTの先生に紹介するために英作文をしています。Google翻訳を使ったり、読み方が分からない単語を発音してもらったり、友達と交流したりしながら、原稿をつくりました。

3学期の係り活動を決めました。新しい係のポスターを係ごとに協力して作りました。

Chromebookを使って、アサガオの写真を撮りました。カメラの操作にもずいぶん慣れました。うまく撮れない友達に、撮り方を優しく教える姿も見られました。

見つけた生き物の特徴や飼い方を，Chromebookで調べました。ダンゴムシやバッタがたくさんいました。「バッタはねこじゃらしを食べるんだよ」と嬉しそうに教えてくれました。

ごみについての学習をはじめるに当たって、知りたいこと、疑問に思うことなどを「ふきだしくん」を使ってあげてみんなで整理しました。学びたいことがたくさんです。

昼休みに代表委員会が行われました。話し合いの時間を多くとるために、各クラスの意見をデータで提出したり、予め委員会からのお知らせを一覧にしたりしています。新しい企画の提案も、動画で分かりやすく提案していました。

流れる水の働きを調べるために、土の斜面に溝を掘り、川に見立てました。所々に小さなピックを立て水を流し、流れる様子をChromebookで動画で撮影していました。

Canvaを使って、学習した内容をまとめています。韮山反射炉についての新聞を作りました。

10より大きい数のたしざん、ひきざんの学習をしました。授業の終わりには、AIドリルを使って問題を解いています。100点をとると、嬉しそうです。

友達の作品を聴いて、良いところを取り入れながら「リボンのおどり」をアレンジしました。「カトカトーン」を使って学習しています。

いくつかの技を練習しながら、Chromebookに録画しました。動画にすることにより、自分や友達の技の出来具合を、後で客観的にふりかえることができます。

マット運動の学習のまとめのテストをしています。できるようになった技をChromebookで撮影しあい、動画を先生へ提出しました。

育てている野菜の様子をChromebookで撮影しました。成長する過程を画像で記録しています。写真を撮りながら「こんなところに花がある」「○○さんのトマトが赤くなっていてすごい！」とたくさんのつぶやきが聞こえてきました。

　理科では、ダイズ・ヒマワリ・オクラ・ホウセンカから選んで種まきをした「植物の観察」の学習を進めています。

　葉やくきなどの成長の様子を「スライド」にし、継続的に観察をしていきます。

　３年生の子供たちも、画像の貼り付けやテキストボックスへの文字の入力が、少しずつ上手になってきています。

　理科では、「季節と生物」の学習を進めています。

　昨日の「サクラの観察」に引き続き、今回は、１人一鉢で育てていく「ツルレイシ・ヘチマの観察」をしました。

　前回の観察までは、「種子⇒種まき⇒発芽した後の子葉」までを「スライド」にまとめてきましたが、今回は、さらに成長し、鉢などへの植え替え前の観察をすることができました。

　子供たちも、気温の変化に伴って、これからどれだけ成長していくかを楽しみにしています。Chromebookを活用して、その過程を記録していきます。

　読解の時間では、「すてき！わたし・ぼくのまち」の学習を進めています。

　今回は、「ジャムボード」を活用して、付箋に書き出した第五校区の事柄を分類してタイトルを付けることで、自分の考えを整理しました。

　今後も３年生の子供たちには、様々な学習を通して、Chromebookの機能を使いこなしていくことを願っています。　　　　　　　　　　　　　

　理科では、「季節と生物」の学習において、季節ごとのサクラの観察を継続的に行っています。

　この学習では、「スライド」を活用することで、前に観察したサクラの様子の違いなどについて捉えていっています。

　このように子供たちは、Chromebookの様々な機能を使った活動にも慣れてきており、今後も様々な学習で活用していきます。

　６年３組が、音楽「木星」の鑑賞を行っていました。
Chromebookに入っている曲を、一斉ではなく、個人でイヤホンやヘッドホンを使って聴いています。曲はいくつかに分けて聴くことができるようになっていて、曲の展開を意識して聴けるようになっていました。自分がもう一度聴きたい部分は、自分のペースで繰り返して聴くことができます。

６／２３（金）理科では、「植物の育ち方」の学習を進めています。
　今回は、育った植物を観察し、クロームブックで写真に撮ったり、スライドを活用して調べたことをまとめたりしました。
　背の高さや葉の数、大きさなど、生長の様子や変化を捉えることができました。

６／１９（月）理科では、「季節と生物『夏』」の学習を進めています。
　前回の「サクラ」の観察に引き続き、「ツルレイシ」や「ヘチマ」の生長を観察し、クロームブックの「スライド」を活用してまとめていきました。
　葉の大きさや数、背の高さやまきひげの長さなどについて調べて、まとめることができました。
　継続的に、気温の変化に伴っての生長のようすを観察していきます。

６／１５（木）理科では、「季節と生物『夏』」の学習を進めています。
　春のはじめや終わりに観察したサクラと比べ、どのように変化しているか、気温との関係を考えながら観察しました。
　クロームブックの「スライド」の機能を活用しながら継続して観察し、葉の数が多くなったり、大きくなったりしてきたことをまとめることができました。
　次は、夏の終わりにサクラを観察していきます。
　また、ツルレイシやヘチマのようすについても観察・記録を、「スライド」を活用して進めていきます。

６／５（月）
「考えの広げ方・まとめ方」の学習を、「ジャムボード」を活用して進めています。
「好きな食べ物」について、「ブレーンストーミング」をして付箋に書き出した食べ物を、ＫＪ法で分類し、考えを整理していきました。
　様々な学習で、ここでの学習を生かしていきます。　

１０／４（火）理科では、「季節と生物『秋』」の学習を進めています。
　春から継続的に観察してきたサクラの写真を撮り、「スライド」にまとめていきました。
　子供たちは、気温が下がってきて、葉が赤く色づいたり、枯れ始めたりしてきたことを捉えることができました。
「冬」についても続けて、変化の様子を調べていきます。　

８月２５日（木）
　４年生の理科では、「季節と生物」の学習の一環で、「サクラ」と「ツルレイシ」の季節による変化のようすを「スライド」でまとめています。
　今回は、夏の終わりの「サクラ」のようすを「スライド」にまとめていきました。前回の観察と比べて、葉の色の変化などを捉えることができました。
　これからも、気温との関係を捉えながら継続的に調べ、まとめていきます。

７／１２（火）３年生では、様々な学習の中で、「スライド」を活用してきています。例えば、理科の「植物の観察」や読解の時間の「図書館クイズバトルをしよう」などです。写真を撮ってトリミングをしたり、段落を考えながら文字を入力したりと、だいぶ慣れてきました。
　夏休みは、家に持ち帰った植物の観察を、「スライド」でまとめていきます。どんな「スライド」ができるか楽しみです。

７／６（水）５年生の読解の時間では、「図書館クイズバトル」をしました。
　この学習は、お薦めの本でクイズを作り、それらを「スライド」を活用して出し合うことで、自分が読んでみたかった本を読んでみるといった学習です。
　子どもたちは、「クイズバトル」を楽しんだり、読んでみたい本について、スプレットシートを使った「振り返り」にまとめたりすることができした。

７／１（金）理科では、「季節と生物『夏』」の学習を進めています。
継続的に観察し、「スライド」でまとめてきました。前回の観察の時と比べ、「成長のスピードがすごい！」「黄色い花が咲いたよ」「つるが支柱に、どんどんからまっていくよ」などの子どもたちの発言や振り返りが、多く見られました。
　これから、どのように成長していくか楽しみです。　

６／２（木）理科では、「ツルレイシの観察」を、継続的に進めています。
　前回の観察から、どのような変化があったかを確かめながら写真に撮り、「スライド」にまとめることができました。
　　

５／３１(火)本校では、火曜日の昼休みの後の１５分間を「五小タイム」とし、読書の時間や基礎学力定着の時間にあてています。
　今回は、読書の時間でした。
　昨年度まで、読んだ本は、紙媒体の「読書の記録」へと書き込んでいましたが、今年度から、３〜６年生は、クロームブックの「スプレットシート」を活用した「読書の記録」をしています。読み始めた日付や読み終えた日付、本の題名、感想、本のページ数などが入力でき、読んだ本の冊数・ページ数の累計が、計算されて提示されます。子どもたちからも、「計算しなくていいから、間違えなくていい」「便利だ」などの声が寄せられています。今後は、何類の本かなどを入力していくと、自分の読書傾向が分かるように改良していきたいと思います。
　また、市立図書館の「電子書籍」を登録し、読んでいる子どもも、増えてきています。

　このようにクロームブックを活用することで、本好きな子が、１人でも増えていくよう願っています。