５年生の家庭科の授業の様子です。

今日は、「だし」について勉強しました。栄養士さんと担任、級外の三人体制です。

まず、「かつお」「こんぶ」「にぼし」のだしの取り方を学んだ後、「利きだし」に挑戦しました。

また、味噌汁に出しを入れた場合と入れない場合でどのように違うか体験し、さらに、あわせだしの効果も実感しました。

家庭科では、このあと味噌汁作りに挑戦します。

５年生の国語では、今日から「大造じいさんとがん」の学習に入りました。

物語を読んだ後、あらすじを確認しながら、分からない言葉を調べました。

５年生の算数の時間の様子です。

そのままでは公式に当てはめることができない四角形や五角形の面積の求め方を考えました。

どのような工夫をしたか、どのように分割したかなどを説明をする子に対して、他の子がしっかりと反応し、納得するまで考えました。

　５年生は書写で「希望」という字に取り組みました。今まで習ってきたことを生かして、筆遣いに気を付けながら書きました。

５年生の国語の授業の様子です。

今日は、和語と漢語、外来語について勉強しました。

私たちが普段使っている言葉には、由来の異なる３種類の言葉があることを学びました。

家でも、意識して見付けられるといいですね。

千本小では、様々な読み聞かせに取り組んでいます。

PTAや西高生、子供同士の読み聞かせなどの他、今月末は先生による読み聞かせがあります。

本の題名だけが提示され、その中でどれにするかを選びます。どの先生が読み聞かせをするのかは、当日まで分かりません。

５年生の道徳の様子です。

教材文「ロレンゾの友達」を使って、本当の友情について考えました。

自分だったら･･･と真剣に考え、考えをスプレッドシートで共有しながら友達の考えを知り、多面的な見方考え方を養います。

５年生の社会科の授業の様子です。

工業の学習が進み、輸送と貿易について考えました。

トラック、船、飛行機、鉄道による輸送のメリットとデメリットを調べて比較しました。

　５年生は「もののとけ方」について学習していました。まずは、100gの水に５gの食塩を入れ、混ぜて溶かします。食塩は見えなくなりましたが、重さはどうなったでしょうか。「食塩水の塩ってどこへいったのだろう」という問いのもと、子供たちは考えていました。

　６年生の算数は、拡大図について学習していました。大画面を使って、かき方の説明をしていました。前に出て説明する子、その説明を聞く子の双方が学びを深めることができる貴重な時間です。

第二小の５年生を千本小に招いて、総合的な学習の中間発表会を行いました。

各校、福祉をテーマに調べていることを順に発表し、感想を伝え合いました。

ユニバーサルデザインやピクトグラム、地域の水族館を福祉的な視点で調べるなど、それぞれが自分のテーマに沿って追究をしています。

　５年生の算数は、平行四辺形の面積を求める学習をしています。「高さはどこ？」という疑問から子供たちの追究が始まりました。

ＪＡふじ伊豆の方をお招きし、「おいしいお米ができるまで」の過程を学びました。

茶碗を使った脱穀や、すり鉢と軟球を使ったもみすりと精米を体験し、収穫した稲穂から白米になるまでを体験をすることで、感謝の心を持ってお米を食べようという思いが高まったようです。

ＪＡふじ伊豆さんのブランド米「するがの極（きわみ）」は、今月の26日給食に出ます。楽しみですね。

５年生の食育の授業の様子です。

五大栄養素の働きと食品について考えました。

胃の大きさやどれだけ大きくなるかなどを模型を使って分かりやすく学んだり、栄養素の働きをクロスワードパズルで考えたりしました。

５年生の図工の様子です。

先日写生に行った浅間神社の絵に色付けをしています。

境内の砂利の粒や屋根瓦の１枚まで、丁寧に塗り分けをしています。

どの子もとても集中しています。

５年生の書写の時間の様子です。

席書コンクールの題字「成長」の清書をしました。

これまで学習してきた子を生かし、払いやはね、バランスなどに気を付けて丁寧に書くことができました。

　５年生は、わたしとあなたの「ふつう」はちがう、という学習をしていました。このような時間は、子供たちの価値観や考え方を広げる機会になっています。

５年生の理科「流れる水のはたらき」の学習の様子です。

「浸食」「運搬」「堆積」について、上流・中流・下流で川の様子がどのように違うかをまとめた動画を視聴し話し合いました。

石の大きさや形、流れの速さ、川幅などに着目し、それぞれを関連付けなから考察しました。

　５年生は、「Believe」の合唱練習をしていました。この曲は、11月７日の80周年記念行事の中でも歌う予定です。

５年生の社会科の授業の様子です。

前回までに習った工業地帯を地図帳で確認しました。

これから、工業が盛んな地域の特徴や共通点、気付いたことなどを話し合い、学習を深めていきます。

５年生の国語の様子です。

新出漢字を漢字ドリルで練習したあと、表現の工夫について勉強しました。

５年生の算数の時間の様子です。

返却されたテストをもう一度やり直し、できるまで粘り強く頑張りました。

人数が少ないことにより、多様な意見に触れる機会の確保が難しい反面、きめ細やかな個への対応が実現できます。

２学期からＴＴの体制が整い12名の子供を２名の教員で指導しています。

一人一人の状況に応じた個別の支援を充実させることができています。

　５・６年生は、書写（毛筆）の時間です。６年生は西高生からのアドバイスをもらいながら書きました。ていねいに、筆で書くと心が落ち着きます。

10月24日（木）社会科見学で焼津水産加工センターと清水港コンテナターミナルに行ってきました。

焼津水産加工センターでは、かつおぶしを作りました。

５年生の家庭科「エプロンづくり」の様子です。

今日で完成となります。ミシンでの作業が終わった子から、アップリケを付けて仕上げました。

最後は、身につけているところをお互い写真で撮影して完了です。

５年生の社会の授業の様子です。

自動車ができるまでの工程について動画を視聴しました。

先日のトヨタの出前授業の様子を思い出しながら、一つ一つ丁寧に確認していきました。

図工の写生会で浅間神社に行ってきました。

深まる秋を感じながら、神社の絵を描きました。

仕上がりが楽しみです。

５年生の音楽の授業の様子です。

「キリマンジャロ」という器楽合奏用の曲に挑戦しました。

リコーダーと鍵盤ハーモニカが交互に演奏する曲です。今日は、鍵盤ハーモニカのパートをテンポを遅くしながら練習しました。

　５年生の算数は、「わり切れないとき、わり算の商はどうやって表すのか」について考えていました。

授業の終盤で、分数で表すことを知った子供たち。「すごく分かりやすくなった！」と納得していました。

５年生の社会科の授業で、トヨタの出前講座をお願いしました。

車ができるまでの様子を座学で学んだ後、実際に部品の組み立てを体験しました。

看板に書かれた指示書に従って、部品をピックアップし、専用の工具を使って部品を組み付けました。

　５年生の「詩を楽しむ会」です。新美先生から１冊ずつ詩集を受け取って授業が始まります。中に、使った人の名前を書くページがあります。「お姉ちゃんの名前だ！」と見つける子もいました。

　新美先生から「学年が上がると言葉が広がって、素敵な詩を書くようになりますね。」とお褒めの言葉をいただきました。

　５年生は、帯分数の引き算に取り組みました。今日の学習では、通分後、分母から引けないとき、どうしたらよいかを考えます。まずは自分で考えてやってみる。全員が真剣に取り組んでいました。

明日から６年生は修学旅行に出掛けます。

それに合わせて、５年生が下校をする６年生を児童玄関で待ち構え、温かく見送りました。

明日からの修学旅行は貸し切りバスではなく、全行程公共交通機関を利用した旅行となるため、学校発着ではなく駅での集合解散となります。

５年生の社会科の授業の様子です。

今日は、日本の食料自給率について考えました。

これまで農業や漁業、物流や貿易などについて学習してきた子供たちは、知識をもとに自分の考えをまとめ、Figjam上で友達と考えを共有して話合いをしました。

５年生の家庭科の様子です。

今日は、エプロンの仕上げです。ポケットを取り付け、ひもを通して完成です。

これから、給食の時間や家でのお手伝いなどに使えそうです。

５年生の道徳の様子です。教材文「森の絵」を使って、クラスの中で自分の役割を果たすことにはどうしたらようか考えました。

主発問に対する自分の考えをスプレッドーシートの共有シートに書き込むことで、みんなの考えもすぐに確認することができます。

５年生の社会の学習の様子です。

水産業のさかんな地域について学びます。

暖流と寒流がぶつかり合う潮目がよい漁場になっていることを知り、地図帳を使って確認しました。

５年生は、理科室で花の観察をしました。

今日はフリージアの花がどのようなつくりになっているのか、詳しく観察し、スケッチをしました。

５年生の書写の時間の様子です。今日は硬筆に挑戦です。

整った読みやすい書き方になるには、何に気を付けたらよいか考えました。

丁寧に書くことや筆順に気を付けることだけでなく、漢字と平仮名の大きさのバランスに気を付ければよいことに気付きました。

５年生の図工「糸のこスイスイ」の様子です。

パーツを糸のこで切り分け、紙やすりで形を整えました。

電動糸のこ盤の使い方もずいぶんと慣れてきました。

５年生の書写の時間の様子です

用紙に合った文字の大きさを閑雅ながら「飛行」の字を書きました。

５年生は、自然教室の疲れがあるようです。土日でしっかりと休養したいですね。

２日間の活動は、天気にも恵まれ、すべて予定どおり行うことができました。

第二小とオンライン会議で決定したスローガンを子供たちは見事に達成し、一回りも二回りも成長したように感じます。

たくさんの思い出ができたと思います。楽しかったこと、うれしかったこと、頑張ったこと、発見したことなど、多くのお土産話ができたと思います。

５年生の保護者の皆様、家でお話をいっぱい聞いてあげてください！

２日目のメインイベントとなる飯ごう炊さんの様子です。

役割分担のとおり、それぞれがそのエキスパートとして力を発揮しました。

ご飯は少し焦げてしまいましたが、カレーは煮え方も水加減もバッチリでした。

思い出に残るおいしいがカレーになったと思います。

２日間お世話になった桃沢野外活動センターを隅々まできれいにしました。

児童数は少ないですが、掃除をする場所や広さは変わりません。全員が一生懸命心を込めて頑張りました。

２日目の朝食の様子です。

昨日の夕食は完食でしたが、朝は少しご飯後残ってしまいました。

食事係の子供たちは、慣れた様子で準備や片付けを進めました。

当初の計画にはありませんでしたが、時間を見ながら先を見越した行動ができたおかげで時間が生み出され、朝のお散歩にいくことになりました。

川のせせらぎを聞きながら、森の中を歩き、自然を感じることができました。

自然教室２日目。朝６時半から、朝のつどいを行いました。

雲一つない晴天の下、爽やかな朝です。

ラジオ体操で体を起こしました。

今日のラストはキャンプファイヤーです。

山の神、川の神から「自立」「協力」「友情」「奉仕」「絆」の５つの火を授かり、誓いを立てました。

点火後は、火を囲んでダンスやスタンツなどを楽しみました。

最後は、一人一人が手に持ったキャンドルに点火し、今日の日はさようならをハミングし終わりを惜しみました。

（神様の都合により、一部の写真は撮影できていません。）

お楽しみの夕食の時間です。

メインディッシュはハンバーグ。ほとんどの子が完食です。

準備や片付けは食事係の子が一生懸命頑張りました。

夕のつどいで、ウォークラリーの結果発表と表彰がありました。

千本小の３グループは、いずれも上位に入賞しました。

５班と７班が同率１位、６班が３位に入る大健闘でした。