学校日記

いよいよ自然教室まで1週間！

係ごとに集まって、活躍の場の確認をしました。

1人1人が役割を自覚して、自ら行動する姿を楽しみにしています。

アサガオが育ってきたので、支柱を立てました。

本葉の大きさと手のひらの大きさをくらべっこ。

班ごと、輪やカラーコーン、マットなどを使って、コースを作り、リレー遊びをします。

道具を置いたら、走ってみてコースの出来を確かめています。

３㎝８㎜＝38㎜　

だんだん難しくなってきました。

友達の説明をよく聞いて、反応しながら学習を進めています。

「倍数と約数」の問題に取り組みながら復習しました。

友達と教え合ったり、先生にポイントを聞いたりしながら進めています。

歴史の学習に入りました。

まずは、これから学習する「日本の歴史」のスケールを感じるため、

歴史上の人物がどの時代に活躍したのか、年表に貼り付けてみます。

アルファベットbingoをしています。

まずは、先生が発音したアルファベットの大文字と小文字を好きな枠の中に書き込んでいきます。

その文字が先頭につく単語をイラスト付きで書き込んでいる子もいました。

暑い地域（沖縄県）と静岡県のくらしや文化を比較してみました。

食生活は農業や漁業でとれるものによって変わり、

それが気温と関わっていることをつなげて考えていきます。

前回の図工で絵の具で様々な模様を描いたので、

それを使って、「まぼろしの花」を咲かせる作戦です。

どんなところに咲く、どんな花を咲かせようか、

自分が描いた模様を見ながら、想像を膨らめています。

授業の始める前に先生が子供たちに語りかけていました。

「割れ窓理論」について３年生にも分かるように説明しながら、

ごみを見つけたら拾ってごみ箱に入れられるみんなになるといいね

と伝えていました。

３年生の子供たちの聞く態度が、４月よりぐんとよくなっています。

先生の言葉が子供たちの中にしみこんでいくのが見えるようです。

目や言などの漢字の横画の長さや間に気をつけて書いています。

書いた字とお手本を見比べて、「もうちょっとかな」とつぶやきながら

自ら書き直す姿もありました。

国語のテストをしていました。

テストが終わった子から、Chromebookを取り出して、AIドリルで復習をしています。

操作もさくさく、しっかり自分でできています。

給食のエレベーターが止まってしまい、上の階から食缶を下ろすことができなくなってしまいました。

そこで、６年生が食缶を持って階段を下り、１階の配膳室まで運んでくれました。

話を聞くと、困っている様子を見て、１人の子が「手伝おう！」と声を掛け、

それに賛同した３人が一緒に働いたということです。

よいと思うことを行動に移すには勇気が必要です。

正しいことを「やろう」と声を掛けたときに、

きっと一緒にやってくれると思える仲間がいるから勇気が出るのです。

その信頼関係を何より尊く思うとともに、

「頑張って働いたんだよ！」と話している４人の笑顔がまぶしく見えました。

たし算の式を図で表していました。

最初から持っていた鉛筆を●、お姉さんからもらった鉛筆を〇で表して、

合わせるといくつになるのか確かめました。

英語であいさつ

相手と向き合って、How are you?

人は食べたものをどのように消化するのか？

人の体のつくりと関係づけて調べていきます。

いつもは学習問題が書かれている黒板の赤い四角が空っぽでした。

今日は、分数の計算の復習をするので、１人１人が自分で目当てを決めて取り組んでいます。

「時間内に最後までやりきる」という目当てを立てて、集中して頑張っている子がいました。

リモートで朝会を行いました。

先生方のおすすめの本を紹介して、読書で「幸せ貯金」というお話をしました。

６月から７月にかけては読書月間です。梅雨空で外で遊べない時は、

本の世界を旅してほしいと思います。

休み時間にさっそく本を読みに来てくれた子供たちがいました。

走順を工夫したりバトンパスを練習したりして練習してきた成果を出し切りました。

練習を始めた頃より、スムーズで仲間を信じたバトンパスがすばらしかったです。

２と３と６の公倍数はどうやったら求められるのかな？

２つの数の公倍数の求め方を使って、最小公倍数を求めました。