理科の授業
　以前の塩化銅水溶液の電気分解の実験を振り返り、考察をしている授業です。教室の右前にある大型テレビに写し出された、美しいコバルトブルーの塩化銅水溶液が、生徒の記憶を呼び起こす効果を発揮しているようです。
　友達の説明を聞き終わった生徒が、「マイナス電子を失ったあと、塩素はどうなるのだろう」とつぶやきました。黒板に進み、「もしかしたら、こうかもしれない」と自分の考えを確かめながら説明する姿と、説明に聞き入る生徒達の姿に、疑問を皆で解決する過程を見せてもらった気がします。