授業者は南部鉄器の実物を提示するとともに、３種類の資料を紙で印刷して配布し、南部鉄器の人気の秘密を思考させました。大勢の参観者がいる中、生徒たちは自分の考えをしっかりと仲間に伝え、相談し合って、情報を関連づけて考えをまとめていたと思います。タブレットを用いてグループごとの意見をコンパクトに紹介し、学習を整理していった授業者にもたいへん感心しました。