書写では、「水筆に チャレンジ」をしました。

　この「水筆（水書用筆）」を使った学習は、運筆の学習で、３年生から始まる毛筆学習につながるものです。

　子供たちは、水筆を使って文字を書く経験を通して、（水書は楽しい）という思いをもつことができました。

　図工では、「パタパタ ストロー 」の学習を進めています。

　動く仕掛けを使い、自分なりの思いをもって、作品づくりに取り組みました。

　どんな作品に仕上がるか、今から楽しみです。

狙ったとおりの場所に蹴ったり、パスされたボールを止めたり、ボールを蹴るのが上手になってきました。

物語教材「お手紙」を読んで、感想を書いていました。がまくんとかえるくんの気持ちに共感する子も多いです。

　図工では、「コロコロ ペッタン」の学習を進めています。

　前回までに、ローラーやスポンジを使って、紙版画の色づけを進めていきました。

　今回は、自分が表現したいテーマが はっきりとするように、カラーペンやクーピーを使って、付け足しをしていきました。

　前の学習で学んだ「デザイン塗り絵」の技能を使って、自分なりの付け足しをすることができました。

　作品の完成が間近です！どんな作品に仕上がるか、今から楽しみです。　

　図工では、「コロコロ ペタペタ」の学習を進めています。

　前回は、ローラーを使って、まわりの模様付けなどをしていきました。

　今回は、スポンジと紙の型版を使って、ペタペタと 自分が表したい形を型抜きしていきました。

　次回は、周りのようすなどを、カラーペンやクーピーを使って描いていきます。

　どんな作品ができるか、楽しみです。

「ボールあそび」の学習です。パスの練習を行いました。

　図工では、「コロコロ ペタペタ」の学習を進めています。

　今回は、前の学習でつくった ローラーを転がしながら、色づけをしていきました。

　どんなふうになるかを 楽しみながら、作品づくりを 楽しみました。

　次回は、スポンジと紙の版を使って、色づけをしていきます。

　図工では、版遊び「ゴロゴロ ペタペタ」の学習を進めています。

　今回は、下絵をもとに、色を付けるとどんな感じになるのかを想像しながら、紙版をつくっていきました。

　次回から、色を付けて版遊びをしていきます。

沼津聴覚特別支援学校、沼津視覚特別支援学校の２年生と「おわりの会」を行いました。

五小の児童が考えた「五小クイズ」や、「あつまれゲーム」を行い、楽しみました。

「あつまれゲーム」で作ったグループでは、運動会や楽寿園探検などの思い出を楽しそうに話す姿も見られました。