４年生の学習の様子です。配布物の確認やクロームブックを使ってのクラスルーム設定などを行っていました。

　国語では、「調べたことを報告しよう」の学習を進めています。

　今回は、友達の報告の「良かったところ」や「工夫したところ」を見付け、伝え合うことができました。

　国語では、「調べたことを報告しよう」の学習を進めています。

　今回は、「組み立て表」を基に、「報告文」にまとめていきました。

　子供たちは、根拠となる図表を使いなから、分かったことや自分の考えを文章にしようとしていました。

「世界一美しいぼくの村」の学習です。主人公ヤモの父に対する気持ちを本文から考えていました。

　国語では、「調べたことを報告しよう」の学習を進めています。

　今回は、「アンケート結果」を基に、どのような「報告」にしていくかを考え、「組み立て表」にまとめました。

　グラフなどの「資料」を根拠にしながら、分かりやすい「報告」の組み立てを考えることができました。

4年生最後の毛筆の授業でした。添削していただいたところに気をつけながら、「大地」の字を書き上げました。

　国語では、「調べたことを報告しよう」の学習を進めています。

　今回は、報告に必要な「アンケート」を作っていきました。クロームブックを活用し、適切な質問内容を考え、「フォーム」で「アンケート」を作ることができました。

版画の続きを彫りすすめています。本日もボランティアの方が来校し、安全面を見守ってくださいました。

　理科では、「ものの温まり方」の学習を進めています。

　今回は、線香の煙を使って、「空気の温まり方」を調べました。

「空気」は、「水」と同じように、熱したところから、まずは上の方が温まり、その後 全体に広がっていくことを 確かめることができました。　

後半は、多目的室に集まり終わりの会を行いました。会の中で今年学習したキューサインや手話を交えた「小さな世界」を全体で歌いました。子供たちの気持ちが一つになるような素敵な歌声で感動しました。

5，6時間目に三校交流終わりの会を行いました。前半は各クラスで、くすのき学習で自分の課題について学習してきたことを発表しました。聴覚特別支援学校の児童も同じように発表しました。

　国語では、「調べたことを報告しよう」の学習を始めました。

　今回は、「アンケートの取り方」を知り、「どんなことを調べていくか」を考えることができました。

　理科では、「ものの温まり方」の学習を進めています。

　今回は、「示温インク」を使って、「水の温まり方」を調べました。

「金属」とは違い、「水」は、熱したところから上の方が温まり、全体に広がっていくことを確かめることができました。

　次回は、「空気の温まり方」を調べていきます。

　理科では、「ものの温まり方」の学習を進めています。

　今回は、金属の棒や板を使って、「金属の温まり方」を調べていきました。

　金属は、熱したところから順に、熱が伝わっていくことを、確かめることができました。

　読解の時間では、「『根拠』『理由』『意見』の３点セット」の学習を進めています。

　今回は、絵から見付けた「根拠」をもとに、その絵の「題名」が何かを、自分なりの「理由付け」をしながらまとめ、伝え合うことができました。

　子供たちには､「話すこと・聴くこと」や「書くこと」などの様々な場面で、ここで学習した「『根拠』『理由』『意見』の３点セット」を活用していってほしいと思います。

与えられた言葉を使って文を作りました。全部を使うのは難しいです。

木版画の学習です。彫刻刀を使うのが初めてなので、慎重に彫り進めています。地域の方が学習ボランティアに来てくださいました。

　理科では、「すがたを変える水」の学習を進めています。

　今回は、「水を冷やし続けると、水の温度と様子はどうなるか」について調べました。

　水は、冷やし続けると温度が下がり、０℃になると凍り始めることや、水が凍り始めてから全部の水が氷になるまで、温度は０℃のまま変わらないこと、水が氷になると、体積が大きくなることなどを 確かめることができました。

　理科では、「すがたを変える水」の学習を進めています。

　今回は、水が沸騰している時に出る湯気の正体を調べました。

　沸騰している水の中から出ている泡は、「水」であることを 確かめることができました。　

クリスマスソングにあわせて、「リーダーを探せ」ゲームをしていました。みんな楽しそうでした。

２、３人のグループごと、五色百人一首の勝負をしていました。チャレンジしているのはピンクです。

　国語では、「ブックトークをしよう」の学習を進めています。

　今回、グループで決めたテーマに沿った本の紹介を、「ブックトーク」で行うことができました。

　友達が紹介した読んでみたい本を、読み進めることもできました。

　子供たちには、これからの読書活動に生かしていってほしいと思います。

5校時に、公認心理師の先生をお招きし、学校保健委員会を開催しました。「こころの健康」についてお話しをうかがいました。嫌な気持ちと上手に付き合う3つのポイントを一緒に考えながら、前向きに自分の物語を切り開くやる気スイッチを押してもらえたかのようでした。

今日からの生活に即実践できそうで、これからの4年生の成長ぶりが楽しみです。

地図帳の索引を使って、いろいろな都市を探し当てていました。地図上で見つけるのがとてもはやいです！

「十年後のわたしへ」の学習です。将来を思い描いて、自分がなりたい職業を調べていました。

　今日は、原小学校の鈴木先生を招いて食育の授業を行いました。

　テーマは、「おやつ」についてです。おやつの役割について学習し、普段食べている炭酸飲料の砂糖の量やお菓子に含まれる油の量を目で見て確認しました。

　日常生活や冬休みにおやつを食べる上で、時間・量・種類の３つを約束事としてあげて、その中から量と種類に注目して考える学習をしました。

　「こんなに砂糖や油が入っていたの？！」、「どれをどのくらい食べてもいいんだろう」と自分事として考えることができました。

　国語では、「ブックトークをしよう」の学習を進めています。

　今回は、「テーマ」に沿って借りてきた本からまとめた「メモ原稿」をもとに、グループ発表の練習をしていきました。

　子供たちは、聞き手に「おもしろそう」「この続きはどうなるんだろう」「読んでみたいなぁ」という気持ちになって、実際に本を手にとって読んでもらえるよう、工夫しながら練習することができました。

　来週、「ブックトーク」をしていきます。