「成長」という字の清書を行いました。毛筆習字では、どの部分が進歩したのか、何を意識して書いたのかを自分の言葉で説明して伝えます。

流れる場所によって、川の様子にどのような違いがあるか、グーグルアースを使って調べていました。

「注文の多い料理店」の学習です。みんなで作った学習課題にそって学習を進めていきます。

今日は、主人公の二人はどんな人なのかを丁寧に読み取りました。

魚を水揚げしてから、スーパーに届くまでには、どのような過程を経ていくのか考えました。

「問題を解決しよう」の学習です。自分たちで考えた課題について、班ごとに解決策を提案しました。

分速15メートルのげんきくんが、待ち合わせに間に合うかどうか、道のりと速さからかかる時間を求めて考えました。生活の中では、待ち合わせには、「10分以上余裕を持って家を出る」と答える子が多かったです。

けがの防止について考えました。「運動場」「教室」「廊下・階段」の3つの場所ごとに、けがを防ぐにはどうしたらよいかを考えました。

第五小では、統計的に10月が一番けがが多い月のようです。

初めてミシンを使う5年生の学習に、地域学校協働本部からボランティアさんが参加してくださいました。この後も、地域の方に見守られ、手助けしていただきながら、ランチョンマットを制作していきます。

５，６校時は５－１が行いました。ロボット操作の仕方は、2年生と同様に3人一組でChromebookを使って行いますが、少しずつレベルアップして障害物の数を増やした難しいコースにも挑戦しました。上手くいかないときは、失敗の原因を探り、ロボットの動きを修正しながら、あきらめずに何度も挑戦していました。

「四角形のふしぎ」の学習です。三角形や四角形の内角の和や、直線が180度であることなどを駆使して、いろいろな角度を求めました。