学校日記

　１１月３０日（火）

　６年生の図工の授業です。
　卒業を控え、６年間生活した思い出の
校舎の絵を描いています。

　１１月３０日（火）

　５年生の音楽の授業です。
　「静かにねむれ」という曲に
合わせた和音を鍵盤ハーモニカで
吹いています。

　１１月３０日（火）

　３年生の図工です。
　綱引きをしている自分の絵を
描いています。
　大きな画用紙に大きく描くのは
むずかしいようです。

　１１月３０日（火）

　３年生の図工です。
　綱引きをしている自分の絵を
描いています。
　大きな画用紙に大きく描くのは
むずかしいようです。

　図書委員会では、休み時間に図書館を利用した人たちの読書ノートにスタンプを押していく、「読書王になろう！スタンプリレー」を始めました。
　これから１２週間に渡り、週替わりで、アニメのキャラクターの読書に関わるスタンプを読書ノートに押していくものです。これを通して、少しでも本に親しむ機会が増えればと願っています。
　本好きな子が増えていくよう、様々な取組を、これからも進めていきます。

　理科では、「冬の星」の学習を進めています。
「オリオン座」や「冬の大三角」について、それらの星の明るさや色、並び方や位置を、゜「星座早見」や映像をもとに、調べることができました。

　家庭科では、「くふうして おいしい食事」の学習を進めています。
　今回は、栄養教諭とのティームティーチングで、「１食分の献立」となるポイントを考えていきました。
「赤・緑・黄」の食材を、バランス良くとり入れていくことの大切さをとらえられました。
　次回は、ここでの学習を活かした「献立作り」をしていきます。どんな献立になるか、楽しみです。
　

　ボランティアの方々による「図書整備」が行われました。
　今回は、学級文庫の修理や冬を感じさせる掲示物の作製などを行っていただきました。
　子どもたちの読書環境を整えるためにご協力いただき、ありがとうございました。

　見学を終え、学校に帰って来て、「終わりの会」をしました。
　この会では、自分たちの活動を、振り返ることができました。

　今回の社会科見学を通して、子どもたちは、体験的に学ぶことができました。ここでの学びを、これからのまとめの学習に活かしていきます。

　そして、記念写真を撮ったり、散策したり、昼食をとったりしました。
　昨年度はできなかった、学年での社会科見学を、子どもたちは楽しんでいました。
　

「清掃プラント」を後にし、次の目的地は、「柿田川公園」でした。例年なら、「泉水源池」の見学でしたが、コロナ禍のため、柿田川の湧き水の見学をしました。
　水のきれいさと湧き水の多さ、水の冷たさなどに驚きました。　　

　４つ目のブロックでは、屋上にもどり、ごみ収集車やごみの計量、燃やさないごみの始末の仕方などについての説明を聞きました。

　ここでも、たくさんの質問が出されたことが、良かったです。事前学習が活かされていました。

　３つ目のブロックでは、「ごみを減らすための工夫」や「海をきれいにするためにはどうすれば良いか」などについてのお話を聞いたり、ビデオを見たりしました。
「自分なら、どんなことができるか」について考え、発表することができました。

　２つ目のブロックでは、「中央制御室」を見ました。
　様々な機械とごみを燃やすまでの仕組みを、しっかりと見聞きすることができました。

　見学は、大きく４つのブロックを、クラスごとに行いました。
　
　１つ目のブロックでは、クレーンの大きさやごみの多さに驚きました。メモを取りながら話を聞き、質問もたくさんできました。　

「清掃プラント」に到着。
　まずは、屋上に上がり、担当の方々からの説明を聞きました。　

　いよいよ、バスに乗って、「清掃プラント」に出発です。

　清掃プラント・柿田川公園方面へと「社会科見学」に行ってきました。

　体育館での「はじめの会」は、実行委員の子どもたちの司会・進行で行われました。

　算数では、「長さ」の学習を進めています。
　今回は、紙テープを使って、教室にあるいろいろなものの長さをはかっていきました。
　どの子も、「どのくらいの長さかな？」と、楽しそうに活動していました。

　理科では、「ふりこの動き」の学習を進めています。
　前回は、「ふりこの長さは、ふりこの１往復する時間と関係あるか」について調べました。
　今回は、「おもりの重さ」と「ふれ幅」について、変える条件と変えない条件を考えながら、調べててきました。
　おもりが１往復する時間（秒）を比べることで、「ふりこの１往復する時間は、おもりの重さやふれ幅によっては変わらない」ことを、とらえられました。
　実験の仕方や手際の良さも、上手になってきました。