学校日記

　理科では、「電気の通り道」の学習を進めています。

　今回は、乾電池と豆電球とを、どのようにつないでいけば、明かりがつくかを実験していきました。

「回路」になると明かりがつくことを、確かめることができました。

　次回は、「電気を通すもの／通さないもの」を調べていきます。

　子供たちは、「本の『帯』を作ろう」の学習を進めています。自分が１・２年生におすすめしたい本の「帯」作りに取り組んでいます。　

　今回は、下書きした「帯」の文字を飾り付けしたり、絵を描いたりしていきました。

　完成間近です。出来上がった「帯」をつけた本は、図書館の「おすすめの本コーナー」へと配架していきます。

子供たちが長い間待ちわびていたブランコの改修工事が先日終わり、楽しそうに遊ぶ姿が見られました。

前日ストローでたくさん作った三角形をグループで仲間分けしました。

直感で大きさや見た目で「とがっている」(全部？)「ぺちゃんこ」など楽しい仕分けをしていました。これからの学習が楽しみです。

今日の献立は、

　☆すき焼き風炊き込みごはん

　☆浜名湖のり入り厚焼き玉子

　☆さつまいもと大根のみそ汁

　☆ぎゅうにゅう

　　　　　　　　　　　です。

　牛肉・豚肉、にんじん・ごぼう・白滝の入ったしょうゆ味の食べごたえある炊き込みご飯でした。

　１年生が下校の際に「今日のおみそ汁は、さつま芋で甘くておいしかった！また出して！」と声をかけてくれました♪

作ったおもちゃを持ち寄っておもちゃランドを開き、1年生を招待しました。

　本校では、「問う力を育てる授業づくり ～わくわくが生まれる授業－主体的な学びを引き出す－」を小中一貫共通研修テーマとし、本年度は「子供の『問　　　　　い』を引き出す教師の『仕掛け』」と「誰一人取り残さない授業づくり」を重点として、授業づくりに努めています。　　

　子供たちの様々な個性や特性を生かしながら、その子たちを少しでも伸ばしたい、個性を発揮させたいという願いの基、本日、鳴門教育大学の久我 直人先生を招聘しての「授業づくり研修」を行いました。

　ここでの研修を生かして、「誰一人取り残さない授業づくり」に、今後も励んでいきたいと思います。　

今日の献立は、

　☆ごはん

　☆きびなごフライ

　☆ナムル

　☆ジャージャン豆腐

　☆ぎゅうにゅう

　　　　　　　　　　です。

　ジャージャン豆腐とは、中国の家庭料理のひとつです。漢字では、「家常豆腐」と書き、家庭で常に食べることからこのように言われています。

　豚肉・生揚げ・キャベツ・たけのこ・にんじん・干し椎茸と具沢山で、ごはんが進む味付けでした♪

　読解の時間では、「『図書館クイズバトル』をしよう！」の学習を進めています。

　今回は、チーム対抗で 紹介したい本をもとに作った「３択クイズ」を出し合い、正解の合計点を競う「図書館クイズバトル」をしました。

「答えは何かな？」「予想と違った！」「〇〇さんが紹介した本を読んでみたいな」といったつぶやきが多く見られ、子供たちの読書への関心が高まっていきました。

引き続き、ご理解とご協力をお願いいたします。